la multiplicidad de aspectos que caracterizan al ser humano, eso es lo que se ha conocido como la intencionalidad de formar integralmente. Hace dos décadas aproximadamente, el debate de la reflexión pedagógica se centró en hasta qué punto la escuela, entendiéndola como la organización formal destinada para educar intencionalmente, debía asumir compromisos formativos que trascienden los netamente académicos y
SECUENCIA DIDACTICA DE CIENCIAS NATURALES PARA 2°AÑO SOBRE CAMBIOS EN HUMANOS. FUNDAMENTACIÓN. Los chicos suelen tener percepciones en relación con los cambios que experimentan los seres humanos (entendidos como un grupo dentro de los animales por ende de los seres vivos) durante el crecimiento, pero por lo general asocian este fenómeno casi exclusivamente con el aumento de la talla, y no suelen tomar en cuenta otros aspectos también relacionados con el crecimiento como el cambio de dientes
DE TRABAJO PRIMERA JORNADA DE FORMACIÓN Desarrollo Humano Reorganización de la Enseñanza por Ciclos y Periodos Académicos Sociedad Educadora Secretaría de Educación de Bogotá Marzo de 2009 Desarrollo Humano TABLA DE CONTENIDO INTRODUCCIÓN: EL DESARROLLO HUMANO COMO FUNDAMENTO DEL PROCESO DE REORGANIZACIÓN POR CICLOS Y PERIODOS ACADÉMICOS DIMENSIÓN SOCIOAFECTIVA Perspectiva Perspectiva Perspectiva Perspectiva Perspectiva Psicoanalítica del Aprendizaje Cognitiva Contextual Contextual
en relación al crecimiento y desarrollo humano. Describiremos y explicaremos los cambios sufridos por los individuos a lo largo de su desarrollo vital, de manera que entre más sepamos sobre este proceso, mayor será la influencia positiva sobre la vida de los niños, adolescentes y nuestra propia vida. Comprenderemos cada una de las teorías y nombraremos a los científicos autores de éstas. Teorías del desarrollo y crecimiento humano Disciplina Científica del conocimiento que agrupa elementos
4 DESARROLLO…………………………………………………………………………..5- 14 *LA ETAPA PREESCOLAR……………………………………..5, 6, 7. *EL JUEGO EN LA 2DA. INFANCIA…………………………7, 8, 9, 10 *RELACIONES EN LA SEGUNDA INFANCIA……………..10, 11. *LA CRIANZA Y DICIPLINA……………………… …………11, 12. *PREOCUPACIONES CONDUCTUALES……………………13,14. CONCLUSIÓN….……………………………………………………………………….15 REFERENCIAS…………………………………………………………………………..16 INTRODUCCIÓN. Existen múltiples teorías que desde la psicología y la biología tratan de definir el desarrollo humano
potencialidades del alma, es decir, la inteligencia y la voluntad; en segundo plano hace referencia a los tres niveles, físico-químico, sensitivo y psíquico superior, niveles entrelazados que muestran la naturaleza del hombre; y en tercer plano la relación que encuentra entre el derecho y el amor, que a pesar de que pareciera irracional o utópico es bastante lógico y claro. Para empezar con este somero reporte, lo hago con la aseveración que hace el autor y que comparto respecto del
Prof. A. Cardona RESUMEN CAPITULOS 1 Y 2 Capítulo 1: El desarrollo del ser humano Todo ser humano está atado a una serie de cambios que se presentan durante toda su vida, Por tanto, el desarrollo humano es el estudio de todo ese proceso por el cual el ser humano va pasando por etapas de maduración desde la concepción hasta la muerte; es decir, un proceso para toda la vida (desarrollo del ciclo vital). Este proceso de desarrollo es sistemático (coherente y organizado) y adaptativo (su fin
Autónoma de Chihuahua Adulto Maduro Materia: Desarrollo Humano Profesor: Lic. Enfermería David Caldera Chávez Adulto maduro Desde los 30/40 hasta los 45/60 años aprox. En esta etapa las personas participan plenamente en las actividades sociales. Se ingresa en la vida profesional. Las principales preocupaciones son encontrar un trabajo permanente y encontrar cónyuge para formar un hogar. Se consolidan los roles sociales y profesionales. Esta etapa suele iniciar cuando la capacidad de procreación
mutuamente. Nosotros para desarrollar un plan de intervención, debemos posicionarnos claramente en la problemática a la cual nos enfrentamos, luego observar la etapa de desarrollo en la cual se encuentran los involucrados, debido a
lenguaje? LUISA El lenguaje es la base de la comunicación humana y representa el auxiliar más importante para completar el desarrollo psíquico del ser humano, por lo tanto es necesario que el niño se comunique usando un lenguaje adecuado. Debemos tener en cuenta que tanto el lenguaje como también la comunicación, el pensamiento, la afectividad y el nivel cultural, tienen influencias recíprocas que condicionan finalmente el desarrollo integral del niño: El lenguaje oral es nuestro principal medio de comunicación