Psicología del Desarrollo Cap. I:“El estudio del desarrollo humano” . -Desarrollo humano; es el estudio científico de los procesos que ocurre en las personas (ya sean cambios o características que permanecen estables a lo largo de la vida). Los primeros estudios de desarrollo humano, fueron a través de biografías de bebés (desarrollo temprano), luego estudios de adolescentes y finalmente, los de vejez. Desarrollo del ciclo vital; es un estudio científico interdisciplinario que toma el desarrollo
personalidad? ¿Qué etapas distingue en su desarrollo? Marina entiende la personalidad como una meta, un proyecto en que todo ser humano tiene partida. Es decir, lo concibe como un constructo que se va desarrollando a lo largo de la vida, en contrapartida con lo piensan algunos autores, que se empieza a desarrollar en la adolescencia con la construcción de la identidad y termina en la edad adulta. A lo largo de la historia de la psicología, se han desarrollado múltiples teorías de
literalidad o características del lenguaje literario. El lenguaje que se emplea en la literatura difiere del que se utiliza diariamente. Sus modalidades de presentación pueden ser prosa (forma natural del lenguaje, no sujeta a ritmo ni métrica) Y verso (palabra o reunión de palabras que contienen medida y cadencia). Las características mas importantes que distinguen a el lenguaje literario son: Subjetividad: se refiere a la visión personal de un autor acerca del mundo Polivalencia:
trata del primer psicólogo que estableció una psicología de la adolescencia como hecho en sí y que utilizó métodos científicos para su estudio - Hall tomó el concepto darwiniano de la evolución biológica y lo elaboró como una teoría psicológica de la recapitulación. Según esta teoría la historia de la experiencia del género humano se ha incorporado a la estructura genética de cada individuo. La ley de la recapitulación sostiene que el organismo individual, en el transcurso de su desarrollo, atraviesa
este módulo, “La familia” * Los objetivos del Módulo son: * Caracterizar los diferentes “roles” (función que alguien o algo cumple) que pueden asumir los abuelos, en la familia y la sociedad. * Analizar la función de la familia en el contexto social actual. * Destacar la función de los abuelos en el proceso de educación actualizada de las nuevas generaciones, de los nietos y sobrinos nietos. 1er. Encuentro. ANÁLISIS GENERAL Y ESPECÍFICO DEL CONCEPTO DE FAMILIA Y SU CICLO VITAL Definición
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION SUPERIOR UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL ROMULO GALLEGOS SEDE VALLE DE LA PASCUA ADMINISTRACION DE LOS SERVICIOS DE ENFERMERIA FACILITADOR: LIC PEDRO VILLANUEVA INTEGRANTES: VIDAL MARIELA RENGIFO MARIA GONZALEZ LUIS Julio de 2013 ADMINISTRACION: Es un conjunto de actividades sustentadas y desarrolladas por un grupo humano, que utiliza una gama determinada de recursos para lograr
ARTES Y HUMANIDADES PROGRAMA DE PSICOLOGIA COLOMBIA FEBRERO DE 2015 TABLA DE CONTENIDO 1 Contenido Pág. 2 Portada 1 3 Introducción 3 4 Objetivos 4 5 Contenido – Mapa Conceptual con los temas y teorías de la unidad 1 5 6 Conclusiones 6 7 Referencias bibliográficos 7 OBJETIVOS 1. Identificar mediante mapa conceptual la construcción histórica de los
Introducción El desarrollo del ser humano es importante desde el momento de su concepción, las distintas etapas que pasamos a lo largo del desarrollo de nuestras vida, vienen caracterizados por una serie de actitudes que nos definen en cierto momento, desde la infancia, la adolescencia y la adultez que para su desenvolvimiento el hombre debe pasar por varias etapas, es decir la adultez se divide en: adultez temprana, intermedia y tardía cada una de las cuales tiene diferente característica. Todas
continua a todas las personas, en todos sus aspectos, con el objeto de potenciar el desarrollo humano (Bisquerra, 1998). Por lo tanto, los conceptos de prevención y desarrollo están profundamente ligados a los seis primeros años de vida del ser humano. La orientación actual se dirige a todos los alumnos, se integra en el proceso educativo y tiene carácter proactivo (es anticipadora o preventiva y estimula el desarrollo de capacidades). Hoy en día nos encontramos en un punto en el que no se concibe
DESARROLLO Y APRENDIZAJE DE PIAGET. La epistemología genética de Piaget da el origen y desarrollo de las capacidades cognitivas en contra en cada individuo, desarrollándose a su propio ritmo. Explicando la trayectoria del desarrollo cognitivo desde el período de recién nacido, donde prevalecen los mecanismos inconscientes, hasta la etapa adulta caracterizada por procesos conscientes de comportamiento regulado, siendo un proceso continúo y por lo tanto tenemos que tener en cuenta todos sus