* A ESCOLA MARGINALISTA- PRECURSORES O início da escola marginalista data de 1871, o ano em que Jevons e Menger publicaram seus livros sobre a teoria da utilidade marginal. Contudo, outros autores já empregavam a análise marginal na economia. Dentre estes estão: * – David Ricardo (teoria sobre a renda da terra) * Antoine Cournot * Jules Dupuit * Johann Von Thünen * O CENÁRIO HISTÓRICO DA ESCOLA MARGINALISTA • Problemas econômicos e sociais que permaneceram sem solução
ESCOLA CONTROLISTA SÃO PAULO 2010 Sumário INTRODUÇÃO 4 1 O QUE É E COMO SURGIU A ESCOLA CONTROLISTA? 5 2 QUEM FOI FÁBIO BESTA E EM QUE ELE CONTRIBUIU? 7 3 QUAIS ERAM OS OBJETIVOS DA ESCOLA CONTROLISTA PARA A ÁREA CONTÁBIL? 8 4 BREVE RESUMO DOS PERSONAGENS ENVOLVIDOS NA ESCOLA CONTROLISTA 9 4.1 Vittorio Lafieri 9 4.2 Carlo Ghidiglia 10 4.3 Pietro Rigobon 12 4.4 Pietro D’Alvise 14 4.5 Benedeto Lorusso 15 CONCLUSÃO 16 REFERÊNCIAS BIBLIOGRAFICAS 17 INTRODUÇÃO
01 – Escolas Jurídicas Escola jurídica se configura em um conjunto de autores, pensadores, os quais, a partir de interpretações singulares, vão procurar responder três questões principais: * 1ª questão: O que é Direito? * 2ª questão: Como funciona o Direito? * 3ª questão: Como deve ser estruturado o Direito? Existem dois grandes grupos dentro das escolas jurídicas, as escolas moralistas e as escolas juspositivistas. As escolas moralistas se dividem em Jusnaturalismo Grego, Escola Medieval
Escolas de Contabilidade - Controlista Escola Controlista Para Fabio Besta (1880) a contabilidade representava a ciência do controle econômico. Este autor considerava que o controle econômico se compunha de duas partes: uma responsável pelo registro contábil dos momentos da administração econômica e sua efetivação por meio de escrituração e a outra representava a revelação das partidas dobradas dos fatos administrativos em conexão com os critérios organizacionais articulados de acordo com os
de sua formação e, conseqüentemente, da produção de saberes. Pensando nisso, buscamos na escola uma forma de visualizar como isso se dá, por meio dos textos produzidos pelos alunos e pelas correções feitas pelos professores de Língua Portuguesa. A metodologia utilizada foi a pesquisa qualitativa, por meio de questionários aplicados a alunos e professores, análise das correções efetuadas nas redações escolares e pesquisa bibliográfica. Os resultados evidenciam a necessidade de um compromisso mais voltado
4. TENDÊNCIA LIBERAL TECNICISTA A escola liberal tecnicista atua no aperfeiçoamento da ordem social vigente (o sistema capitalista), articulando-se diretamente com o sistema produtivo; para tanto, emprega a ciência da mudança de comportamento, ou seja, a tecnologia comportamental. Seu interesse principal é, portanto, produzir indivíduos “competentes” para o mercado de trabalho, não se preocupando com as mudanças sociais. Conforme MATUI (1988), a escola tecnicista, baseada na teoria de aprendizagem
UNIVERSIDADE NILTON LINS EDUCAÇÃO FÍSICA NATAÇÃO NA ESCOLA – MOTIVAÇÃO MANAUS – 2013 EZEQUIEL MARINHO MARTINS JÚNIOR NATAÇÃO NA ESCOLA - MOTIVAÇÃO Projeto elaborado, solicitado pela professora Gicely Albano, disciplina Pesquisa e Prática I, para obtenção da nota 1ºAvaliação parcial.
Uma perspectiva não escolar no estudo sociológico da escola MARILIA PONTES SPOSITO MARILIA PONTES SPOSITO é professora da Faculdade de Educação da USP. 210 S Se a escola tem ocupado o centro da reflexão sociológica sobre a educação, no Brasil, é preciso reconhecer que essa mesma reflexão apresenta algumas rupturas e delimita, também, possíveis continuidades. Sem realizar um balanço da sociologia da educação, como outros já o fizeram, é possível retomar alguns aspectos
Av1 pedagogia em espaço escolares e não escolares 1)Importante entendermos que o Curso de Pedagogia fornece ao acadêmico, possibilidades de conhecer a realidade em que se insere o processo educativo, a partir da contribuição das demais ciências. Atualmente vários estudos que tratam sobre a organização do trabalho pedagógico, chamam a atenção do professor sobre a importância de reflexão sobre a própria prática. A prática reflexiva, não se limita ao estudo disponibilizado apenas pela academia, guarda
INTRODUÇÃO A segunda metade do século XIX (1867) foi marcado por uma nova fase do desenvolvimento da Contabilidade com o surgimento de várias escolas do pensamento contábil na Itália, entre elas está a escola personalista, também denominada por alguns como logismográfica, jurídico-personalista ou toscana. Segundo alguns especialistas de contabilidade o termo logismografia tem origem da palavra grega Logismos:cálculo, cômputo, equivalente a conta; e grafein: grafia, escrita, resultando: escrituração