UNIVERSIDADE NILTON LINS
EDUCAÇÃO FÍSICA

NATAÇÃO NA ESCOLA – MOTIVAÇÃO

MANAUS – 2013
EZEQUIEL MARINHO MARTINS JÚNIOR

NATAÇÃO NA ESCOLA - MOTIVAÇÃO

Projeto elaborado, solicitado pela professora
Gicely Albano, disciplina
Pesquisa e Prática I, para obtenção da nota 1ºAvaliação parcial.

MANAUS - AM
2013
1. Tema: Natação na escola. 2. Delimitação: Motivação para as aulas de natação.

3. Problema:

Como motivar os alunos para as aulas de natação?

4. Hipótese: Aplicar …exibir mais conteúdo…

09. Referencial teórico:

As origens da natação se confundem com as origens da humanidade. Sendo raramente por temeridade, e mais frequentemente por necessidade, às vezes por prazer, o homem entrou em contato com o elemento líquido, hostil ou aliado segundo as circunstancias (CATTEAU; GAROFF, 1992). Segundo Velasco (1994), a natação é tão antiga quanto a origem do homem, assim, o homem primitivo, vivendo as margens de rios e mares, que precisava deslocar-se na água, teria aprendido a sustentar-se na água por instinto de sobrevivência ou por observação dos animais. Nadar não diz respeito apenas a mover-se na água. Diz respeito a estar na água e com a água. Existe uma arte simplesmente em estar na água, e essa arte raramente é associada a conceitos comuns relativos a nadar, tendo muito mais a ver com a qualidade da experiência. Quando a natação é vista como uma arte, em vez de uma técnica, uma ciência ou um meio de entrar em forma, ela assume uma nova dimensão, ocorrendo uma mudança na motivação do nadador. A natação combina o prazer de um esporte com os benefícios de entrar em forma (SHAW; D`ANGOUR, 2001). A natação representa um componente cultural de significativa importância na sociedade atual, tornando-se um fenômeno global. Porém observamos que algumas escolas adotam um padrão de modalidades desportivas trabalhadas junto à disciplina de Educação Física, não abrindo oportunidades do desenvolvimento de outros esportes como a natação, que