Fichamento do livro Escola e Democracia Referência: SAVIANI, Demerval. Escola e Democracia. 37ª. Ed. Campinas, SP: Autores Associados, 2005. (Coleção Polêmicas de Nosso Tempo: vol. 5) p. 3-34. As teorias da Educação e o problema da Marginalidade Capitulo I: O problema. O autor levanta questões de dois grupos divergentes. O primeiro grupo é o das teorias não criticas. Este grupo entende que a educação é capaz de erradicar a marginalidade da nossa sociedade, que para esse grupo é considerada harmoniosa
INTRODUÇÃO Um dos conceitos fundamentais da escola é construir uma sociedade justa e solidaria baseada nos princípios de igualdade,conforme está escrito na constituição brasileira. Sabendo-se que o preconceito é um problema que existe na escola tanto questões ligadas com o corpo, gênero, raça, pessoas com necessidades educacionais especiais. Na possibilidade de organizar um trabalho educativo, nortearemos nosso plano de ação, conduzindo os alunos a busca pela justiça, pela igualdade, da solidariedade
UNIVERSIDADE SANTA CECÍLIA CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU EM EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSIVA MIRIAM ALVES BRANCO TAVARES INTEGRAÇÃO E INCLUSÃO EDUCACIONAL Santos - SP JULHO/2012 UNIVERSIDADE SANTA CECÍLIA CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU EM EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSIVA MIRIAM ALVES BRANCO TAVARES INTEGRAÇÃO E INCLUSÃO EDUCACIONAL Trabalho de Conclusão de Curso apresentado como exigência parcial para a obtenção do título de Especialista
COMUNICAÇÃO EFETIVA ENTRE FAMÍLIA E ESCOLA Resumo: Entende-se que criar educar os filhos, prepará-los para portar-se com seriedade e honestidade no mundo tumultuado em que nos deparamos hoje não é nada fácil, tarefa esta que exige e desafia, mas que ao final do caminho pode-se ter um resultado muito gratificante. O tema desta pesquisa diz respeito à comunicação entre a escola e a família e pondera a necessidade de o cotidiano escolar estar em reciprocidade com o contexto familiar do aluno (a)
candidato à matrícula no 1º ano do Curso de Engenharia. Ao examinar o histórico escolar do Ensino Médio, verifica que não consta a indicação do ato autorizativo da escola que expediu o documento e que a assinatura do diretor no histórico escolar parece ser diferente da que está no certificado apresentado. o Que orientações devem ser oferecidas à equipe da secretaria acadêmica? RESPOSTA DA ATIVIDADE: Sendo o secretário escolar da Instituição orientaria os auxiliares a conferir a documentação juntamente
delimitado ao tema da Comunicação, nomeada e particularmente à Escola de Palo Alto, pretende-se expor a corrente de pensamento dessa mesma escola que surgiu contrariando o esquema da comunicação linear que se baseava num emissor, receptor, código e canal, dizendo que este tornava-se desajustado para a aplicação nas ciências sociais e humanas. Pois a comunicação é uma espécie de matriz social onde se reflectem todas as actividades humanas. Na escola de Palo Alto, destacam-se autores como: Gregory Bateson
Gestão Estratégica de Negócios Gestão Estratégica de Negócios e do Conhecimento Professor: Carlos Cova A ESCOLA DO PLANEJAMENTO Aluno: Vitor Parreira Barcelos 1. Introdução Em seu livro Safari de Estratégia, Mintzberg, Ahistrand e Lampel (2010), sintetizaram e conectaram os estudos sobre a formulação do processo estratégico em dez escolas do pensamento estratégico. As escolas do pensamento não só descrevem a formação do processo de estratégico, mas todo o processo de formação da estratégia
Resumo A primeira escola de pensamento contábil foi a Contista, no século XVIII, cuja ideia central era o mecanismo das contas, mais especificamente, o seu funcionamento, subordinando-as a forma de escrituração, razão pela qual a contabilidade se confundia com a escrituração. Daí ser considerada a ciência das Contas. Contas a Pagar e a Receber. Sendo o primeiro movimento surgido através de uma obra feita por Luca Paciolli, reunindo assim vários contadores sob o manto de uma mesma linha de pensamento
PROJETO ESCOLA SEM DROGAS PUBLICO ALVO: Comunidade, pais e alunos do Centro Educacional Várzeas – Planaltina-DF ELABORAÇÃO: Domingos da Silva Lobo EXECUÇÃO: Todos os professores, gestores da unidade escolar e comunidades envolvidas no processo educacional. PERÍODO DE EXECUÇÃO: Será executado em quatro etapas. JUSTIFICATIVA : É evidente a necessidade do envolvimento da comunidade e dos pais na unidade escolar, para que através de ações serem agentes transformadores de suas realidades
Demétrio Botelho Fernanda Liberato Hilda Lúcia Passos de Magalhães Jéssica Rodrigues Soares de Jesus Johannes Marco Freitas de Souza Marcos Vinício Santos Souza Renato dos Santos Bedine ESCOLA DE CONTABILIDADE: Personalismo Belo Horizonte, MG 2013 INTRODUÇÃO As escolas de pensamento contábil surgiram da busca de uma visão científica através da observação e teorização da realidade, fundamentando não somente a Contabilidade como também várias outras ciências