EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E EDUCAÇÃO EM AMBIENTES NÃO-ESCOLARES FACULDADE ANHANGUERA DE OSASCO 2011 ELISABETH AP. DOS SANTOS PERSEK – RA: 9211636907 MARGARETE SCHATZMANN VOLPATO RA: 1099477847 MARIA DOS SANTOS NEVES BEZERRA SILVA– RA: 9292640375 MARINALVA RIBEIRO DA SILVA – RA: 1099260455 EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E EDUCAÇÃO EM AMBIENTES NÃO-ESCOLARES Atividades Práticas
Duas escolas filosóficas, a itálica e a jônica. Seus autores A literatura grega, cuja é célebre entre todos os idiomas pagãos, apresenta duas escolas filosóficas; a itálica, cujo nome se deve à parte da Itálica chamada outrora Magna Grécia, e a jônica, nascida nas regições ainda hoje chamadas Grécia. A escola itálica tem por autor Pitágoras de Samos, que, segundo dizem, criou a palavra “filosofia”. Antes eram chamados sábios os que de certo modo pareciam avantajar-se os demais em superioridade de
RESPOSTAS DOS EXERCÍCIOS PROPOSTOS NO LIVRO: Projeto Fundão 2011 Matemática financeira para escola básica: Uma abordagem prática e visual - Respostas Neste arquivo apresentamos as respostas dos exercícios e problemas propostos no livro “Matemática Financeira na Escola Básica: uma abordagem prática e visual”, organizado por um grupo do Projeto Fundão, e publicado pela Ed. IM-UFRJ em julho/2010. Esperamos que na próxima edição, estas respostas sejam incorporadas ao livro. Equipe Responsável
destaque alguns elementos que constituam os patrimônios cultural, moral e ambiental de seu município. Se possível, consulte o Setor de Patrimônio da prefeitura de sua cidade ou a Secretaria de Administração estadual Verifique, na secretaria da escola em que você trabalha, quais são os bens públicos permanentes existentes e relacione-os. Verifique ainda se os bens listados possuem alguma marca, número ou documento que os identifiquem como tal. Em caso positivo, descreva-o. Cuba (oficialmente República
capítulo do livro Escola, Estado & Sociedade, da autora Bárbara Freitag. Essa é uma obra que apresenta a interpretação sintetizada de um quadro que aponta as medidas educacionais que foram implementadas pelo governo, em um determinado período, entre 1964 e 1975, em que apresenta um enfoque sociológico que busca referência na sociologia e na economia da educação. Minha trajetória se deu totalmente em Curitiba, tendo o ano de 1967 como início em uma escola municipal, Grupo Escolar São Francisco de
A GINÁSTICA GERAL NO CONTEXTO ESCOLAR Ana Maurícia da Silva1 Anderson Inacio Migliorrini1 Prof.ª Elisete Cavichioli Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Educação Física/ Licenciatura (EDF 26) – Artigo- Prática Educativa 11/06/08 RESUMO A Ginástica Geral no contexto escolar passa por um processo de transição, as aulas de educação física por influências ainda militaristas utilizam-se da ginástica ainda como forma de alongamentos e fortalecimento apenas. Mostraremos
infantil 49 3.1 - Os estressores na infância 53 3.2 - As respostas de estresse e os sintomas na criança 59 3.3 - A vulnerabilidade e as estratégias de coping na criança 64 3.4 - A família enquanto fonte de estresse para a criança 66 3.5 - A escola enquanto fonte de estresse para a criança 70 Discussão 76 Considerações Finais 79 Referências Bibliográficas 82 ANEXO A : ESCALA DE STRESS INFANTIL (ESI) 85 ANEXO B : ESCALA DE FONTES ESTRESSORAS NA CRIANÇA 87 Apêndice 89 introdução
INTÉRPRETE NA AUTO-ESCOLA N O M E email RESUMO A função do intérprete de Língua Brasileiras de Sinais LIBRAS, no Brasil, não tem muito tempo e sua legislação não está totalmente consolidada, já que o reconhecimento desta linguagem como meio de comunicação legal só ocorreu em 2002 e da profissão só aconteceu em 2010, ocorrendo assim um avanço para a inclusão dos surdos no ensino regular. Hoje, falam-se muito sobre a inclusão, mas na realidade muitas instituições, como escolas, faculdades, empresas
Resenha do texto: Pequena Introdução à Filosofia da Educação A escola progressiva ou a transformação da escola Anísio Teixeira Capítulo VI Filosofia e Educação A-) Origem da Filosofia (Segundo John Dewey) Julgar o homem como uma animal friamente especulativo seria ilusório, pois o homem é um ser repleto de sentimentos como desejos, ódio e afeições, e assim era o homem primitivo, muito mais do que o homem moderno, um ser repleto de emoções e fantasias. A principal e permanente característica
precisa de um adulto que a acolha e a ajude a sentir-se confortável e segura. II- O atendimento pedagógico se refere às aprendizagens, à aquisição de habilidades e à construção de conhecimentos. III- Ambos são importantes, uma vez que a criança vai à escola para ampliar conhecimentos, mas ainda é dependente dos adultos. IV- Ambos se fundem na medida em que a criança é totalmente responsável por sua higiene e bem-estar físico, portanto, pedagogicamente, considera-se que ela já aprendeu essas tarefas.