A ESCOLA QUE QUEREMOS Míndrea Fim Prof. Joseane do Canto Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Pedagogia/ Licenciatura (PED 0083) – Filosofia da Educação 20/01/11 RESUMO Este trabalho fala sobre A Escola Que Queremos, trazendo esta da utopia para realidade. Através de práticas pedagógicas concretas e de idéias de escritores como Paulo Freire e Rubem Alves, procuro mostrar como se pode mudar a educação que temos. Uma nova didática, um novo posicionamento dos educadores. O
ÍNDICE PÁGINAS INTRODUÇÃO:::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::2/2 Introdução ao tema: Factores que influem na memorização DESENVOLVIMENTO::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::3/7Factores que influem na memorização A clareza e vivacidade de impressão A lógica ESQUECIMENTO Conceito Factores
Ao realizarem uma exploração subterrânea, dois exploradores A e B perdem-se um do outro, mas podem ouvir suas respectivas vozes. Realizam o seguinte experimento a fim de determinar a distância entre eles: o observador A pronuncia o nome do observador B marcando em seu cronômetro o momento em que o disse. Ao ouvir seu nome, o observador B emite uma resposta. O observador A anota o instante em que recebe a resposta de B. Entre a emissão e recepção sonoras de A passaram-se 50s. Considerando
LISTA DE EXERCÍCIOS CURSO: CONTABILIDADE Disciplina: ESTATÍSTICA APLICADA Professor (a): Lima Neto Aluno(a): 1) Podemos estimar o consumo de energia elétrica de uma casa considerando as principais fontes desse consumo. Pense na situação em que apenas os aparelhos que constam da tabela abaixo fossem utilizados diariamente da mesma forma.Tabela: Supondo que o mês tenha 30 dias e que o custo de 1KWh é de R$0,40, o consumo
O determinante de uma matriz quadrada de ordem n: A) Não se altera, quando: I – trocamos ordenadamente as linhas pelas colunas. Propriedade: det (M) = det (Mt). Exemplo: Considere a matriz M e sua transposta: ou seja II – somamos a uma fila (linha ou coluna) uma combinação linear de outras filas paralelas (Teorema de Jacobi). Exemplo: B) É igual a zero quando: I – possui uma fila nula (uma linha ou coluna de zeros). II – duas filas paralelas iguais. III – duas filas paralelas
LICENCIATURA EM PEDAGOGIA – TURMA 2011 ATIVIDADES DE GESTÃO DA EDUCAÇÃO EM AMBIENTES ESCOLARES E NÃO-ESCOLARES Cheila Micheli Pavolin Barbosa Educação: um direito de todos e um dever do Estado A educação escolar hoje está amparada por várias legislações, dentre elas estão: a Constituição da República Federativa do Brasil de 05/10/1988; o Estatuto da Criança e do Adolescente; a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional nº 9.394/96. Com tudo podemos
ATIVIDADES SOBRE ESCOLA NOVA X ESCOLA TRADICIONAL 1-Do ponto de vista social e econômico, como se justifica a crítica feita pela escola nova a escola tradicional? Ensinar é criar condições de aprendizagem. O importante não é aprender, mas aprender a aprender. A escola nova acredita que a criança é o sujeito da educação, ocupando o centro do processo. A criança não mais é considera “inacabada” uma miniatura do adulto, e sim representar a sua principal “essência verdadeira”. 2- Principais diferenças
RELATÓRIO DE OBSERVAÇÃO Nome: Augusto Rodrigo da Silva Gomes R.A 1436136 Pólo: Paulínia SP 2014 Relato de Observação e Projeto pedagógico: Integração entre um ambiente não escolar e uma escola Trabalho 2 Relato de Observação e Projeto pedagógico: Integração entre um ambiente não escolar e uma escola Projeto apresentado à Universidade Paulista –UNIP, do curso de Licenciatura em Sociologia, como um dos requisitos para a obtenção da nota na disciplina Prática de Ensino- Observação
ATLETISMO NA ESCOLA: DIFICULDADES E PERSPECTIVAS Itabuna 2012 LUIZ EDUARDO PEREIRA BOMFIM ATLETISMO NA ESCOLA: DIFICULDADES E PERSPECTIVAS Artigo científico apresentado à Faculdade de Educação da FINOM, como requisito parcial para obtenção do título de Especialista Em Educação Física Escolar. Itabuna 2012 ATLETISMO NA ESCOLA: DIFICULDADES
Sociologia da Educação e Profissão Docente Professor Manuel António Ferreira Silva “A escola e a exclusão” A elaboração desta reflexão teve como conteúdo o artigo “A escola e a exclusão” de François Dubet, traduzido para português. Trata-se de um artigo publicado no ano de 2000/2001, originalmente em francês na revista Éducation et Sociétés, n.5. Decidi refletir sobre este texto porque sou docente na Escola profissional de música de Mirandela, onde a realidade de transformar alunos excluídos em