de identificarlo en diversos: cuento, novela, teatro y poesía. 1.9. Identifica las características de los textos descriptivos, narrativos, informativos y explicativos, a partir de su distribución gráfica y su función comunicativa, y adapta su lectura a las características de los escritos. 1.10. Emplea la cita textual para explicar y argumentar sus propias ideas. 1.11. Interpreta la información contenida en cuadros y tablas. 1.12. Selecciona datos presentados en dos fuentes distintas y los integra
1924 publicó su libro 20 poemas de amor y una canción desesperada, este libro tiene todos los elementos necesarios para llegar hasta lo más recóndito del alma, Neruda quien mágicamente a través de un lenguaje sencillo y poético logró comunicar y expresar claramente sus pensamientos y sentimientos inherentes del ser humano. Por consiguiente este particular libro se ha convertido en uno de los más leídos y admirados dentro del lenguaje poético ya que sentimientos de rechazo, entrega, recuerdos y
3.6. Nivel de lectura descriptiva o literal. Podemos dividirlo en dos subniveles, pero en ambos de lo que se trata fundamentalmente es de dar cuenta de qué dice el texto. a) Subnivel literal básico o primario: Nos permite captar lo que el texto dice en sus estructuras de manifestación. En otras palabras, se trata simplemente de reproducir la información que el texto nos suministra de manera explícita y directa; de identificar frases y palabras que operan como claves temáticas. En este nivel
CollegeBoard Puerto Rico y América Latina uía de estudio para presentar la Nueva Prueba de Aptitud Académica Instrucciones, ejemplos y explicaciones Prueba de práctica y hoja de respuestas Cómo calificar la prueba de práctica Revisada julio 2007 Mission Statement The College Board’s mission is to connect students to college success and opportunity. We are a not-for-profit membership organization committed to excellence and equity in education. The College Board: Connecting Students
El ruido de un trueno-Ray Bradbury En este ensayo voy a describir y a expresar lo que me pareció el cuento, ya que tiene mucho de que habar y comentar, tiene diferentes puntos de los que se puede tomar para comentar, y lo importante que me pareció el cuento a pesar de que se trate de una lectura de ciencia ficción te puede llevar a pensar tantas cosas e imaginar lo inimaginable. El cuento trata de que un cazador llamado Eckels, que por una suma de dinero que les paga a una empresa o corporación
Test de pre lectura Marion Monroe Mide: el nivel de desarrollo alcanzado por el niño en su capacidad para interpretar y percibir silabas. Edad: niños de 3 y 4 años Escolaridad: pre kínder Forma de aplicación: individual o colectiva Tiempo de duración: indefinido Forma de calificarlo: se utilizan claves para su corrección. La prueba consta de siete subpruebas, los resultados obtenidos en cada subpruebas se suman y se obtiene un puntaje total y este se localiza en una tabla de
enunciación en diversas situaciones comunicativas. Identifica las características de las fuentes documentales para localizar y ampliar la información requerida. Contrasta similitudes y diferencias entre los temas, imágenes y valores que expresa la literatura para
TÉCNICAS DE ESTUDIO. Resumen El resumen es una reducción de un texto, al que llamaremos texto original o de partida, el texto original es normalmente reducido al 25% del total, en el que se expresan las ideas del autor siguiendo un proceso de desarrollo. Resumir es otra popular estrategia de repaso, en los resúmenes (orales o escritos) ponen en sus propias palabras las ideas principales del texto. Al igual que con el subrayado, resumir pierde su efectividad si comprende demasiada información
texto. Temario: 1.- El proceso comunicativo Función emotiva Función Conativa Función Referencial Función metalingüística Función fática Función poética 2.-Procesos de lectura y escritura Pre lectura Lectura Pos lectura Contexto 3.-protoipos textuales Propiedades de la redacción Prototipos textuales
Comunicarse oralmente y por escrito con distintos interlocutores y en distintos escenarios Fascículo general 3 Un aprendizaje fundamental en la escuela que queremos Hoy el Perú tiene un comPromiso: mejorar los aPrendizajes Todos podemos aprender, nadie se queda aTrás MovilizaCión naCional por la Mejora de los aprendizajes TODOS PODEMOS APRENDER, NADIE SE QUEDA ATRÁS. 1 Ministerio de edUCaCión Av. De la Arqueología, cuadra 2 - San Borja. Lima, Perú Teléfono: 615-5800 www.minedu