Ergonomía 2º cctt (ucm) Prof.: Arturo lahera sánchez grupo a 2ºENSAYO: ➢ Primera parte: métodos de evaluación de condiciones de trabajo: enfermedad profesional y accidente de trabajo como huellas del trabajo. ➢ Segunda parte: diseño de sistemas de automatización de integración. Representaciones funcionales y fiabilidad del factor humano. Ernesto moreno rubio dni: 05303931 – Q Primera parte Creo conveniente comenzar este ensayo explicando cómo y por qué las
skip to main | skip to sidebar domingo 20 de enero de 2008 Cuadro Comparativo: Investigación Cualitativa y Cuantitativa Características Investigación Cualitativa Investigación Cuantitativa Tipo de conocimiento Subjetivo, intersubjetivo, y objetivo Objetivo La diferencia del mundo objetivo y el mundo de las apariencias subjetivas Diferenciación entre dos significados que tienen una misma referencia empírica Diferenciación entre dos clases de seres Escenario básico de
LA MUERTE DE LA CIENCIA POLITICA (CESAR CANSINO) RESEÑA El autor, al inicio, advierte sobre los dilemas que el nuevo contexto mundial (post 1989) implica para las ciencias sociales en general y la ciencia política en particular. Esto se suma a las complejidades devenidas de la imposibilidad de una definición unívoca del campo temático, debido a la diversidad teórica. De acuerdo a la definición de lo que es política y político, pueden establecerse distintos ámbitos de incumbencia para la ciencia
Qué es la Escuela Técnica Robinsoniana? Es el nivel del sistema educativo bolivariano que comprende seis años de estudios, basados en el aprendizaje por proyecto, dirigido a jóvenes adolescentes y adultos cuya vocación, aptitud, interés y necesidades estén orientados a la formación para el trabajo productivo y liberador articulado con el progreso endógeno, tecnológico y la producción de bienes y servicios permitiendo al egresado incorporarse de inmediato al campo ocupacional y proseguir sus estudios
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA Y CULTURA DEL ESTADO DE SINALOA [pic] ROL DEL DOCENTE COMO GESTOR ESCOLAR Y EL RENDIMIENTO ESCOLAR DE LOS ALUMNOS. (PROYECTO DE INVESTIGACIÓN) DOCTORANTE: MARIVEL RUBIO MORENO FACILITADOR: DR. ARTURO LÓPEZ PÉREZ Culiacán Sinaloa, febrero de 2011. ÍNDICE INTRODUCCIÓN………………………………………………………………………….5 1. Construcción
Zabala Vidiella, Antoni (1998). “Las relaciones interactivas en clase. El papel del profesorado y del alumnado”, en La práctica educativa. Cómo enseñar, 4a. ed., Barcelona, Graó (Serie Pedagogía, 120), pp. 91-113. 4. Las relaciones interactivas en clase. El papel del profesorado y del alumnado. La clave de toda enseñanza: las relaciones que se establecen entre el profesorado, el alumnado y los contenidos de aprendizaje. Las actividades son el medio para movilizar el entramado de comunicaciones
PIAGET | VYGOTSKY | El conocimiento es un proceso de interacción entre el sujeto y el medio entendido físico únicamente | El conocimiento es un proceso de interacción entre el sujeto y el medio entendido social y culturalmente | El ser humano al nacer es un individuo biológico | El ser humano al nacer es un individuo social | En el desarrollo del ser humano hay un proceso de socialización | En el desarrollo del ser humano hay un proceso de diferenciación social | La potencialidad cognoscitiva
aprendizaje, pero frecuentemente esto ocurre gracias a la imaginación. Bajo este pensamiento, “el que aprende debe estar activo, y esto significa esfuerzo, saber qué se hace y para qué se hace” (Fernández, 2005). Piaget y Vigotsky, teóricos constructivistas hacen énfasis en las formas de aprender, mientras uno da sustento a las procesos mentales el otro en la parte social, y éste último ve al andamiaje como una alternativa para provocar aprendizajes significativos. Serafín Antúnez ( 2004) se ocupa
docente debe ser practico y reflexivo en su practica docente | * El docente es considerado como un profesional autónomo y reflexivo sobre su práctica. * El docente dejara que el alumno pensé por sí mismo. * El docente está ligado en el constructivismo. | Formación
Programas de Estudio a Distancia Seminario Introductorio Modalidad Distancia www.unipamplona.edu.co Esperanza Paredes Hernández Rectora María Eugenia Velasco Espitia Decana Facultad de Estudios a Distancia SEMINARIO INTRODUCTORIO AUMNA: CARMEN CAROLINA RAMOS YATE TUTOR: RAMIRO LAVARADO SEMESTRE 1- 2012 CODAZZI CESAR AÑO 2012 CONTENIDO 1. Cuales son las ideas básicas del conductismo y sus principales representantes? 2. Que elemento fundamental retomo el cognitivismo