LA TEORÍA DEL CONOCIMIENTO EN INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA: UNA VISIÓN ACTUAL Resumen El conocimiento es el acto consciente e intencional para aprehender las cualidades del objeto y primariamente es referido al sujeto, el Quién conoce, pero lo es también a la cosa que es su objeto, el Qué se conoce. Su desarrollo ha ido acorde con la evolución del pensamiento humano. La epistemología estudia el conocimiento y ambos son los elementos básicos de la investigación científica, la que se inicia al plantear
Currículo y Metodología: Aprendizaje Cooperativo Manuel Gotor de Astorza La Educación en la Sociedad de la Información Existe una relación directa Nivel educativo Exclusión social MGA Escuelas ciudadanas ESCUELAS EFICACES Escuelas esenciales ESCUELAS PACIFISTAS ESCUELAS ACELERADAS Escuelas nuevas ESCUELAS ADHOCRÁTICAS Éxito para todos ESCUELAS DEMOCRÁTICAS ESCUELAS INCLUSIVAS Programa de Desarrollo Escolar COMUNIDADES DE APRENDIZAJE PRINCIPIOS DEL
1. Considerar que la capacidad de efectuar asociaciones entre dos estímulos visuales viene dada por la herencia genética implica tener una concepción del desarrollo humano: a) Racionalista o innatista. b) Asociacionista o empirista. c) Constructivista o emergentista. 2. ¿En cuál de estos aspectos se centra o pone el énfasis la teoría del desarrollo de Piaget?: a) En las características de las distintas operaciones intelectuales, que considera variables según las culturas. b) En el orden de adquisición
Constructivismo v/s Sociologías “positivistas” El constructivismo dice que debe demostrarse la construcción de las “cosas”, enfocarse en el cómo del surgimiento de éstas. Las sociologías positivistas creían que los hechos sociales son “cosas” (realidades), así como son las cosas de la
Índice I. Introducción (qué es un manual, para qué sirve, qué bases legales ) II. Justificación (Tipos de empresa, giros, ubicar a su empresa, organigrama, ubicar los problemas detectados y posibles soluciones, por qué hice este manual.) III. Antecedentes (perfil del puesto, propósito, magnitud, trascendencia , principios del aprendizaje, metodología de la enseñanza, técnicas de enseñanza, disposición , y motivación de las personas) IV. Presentación(como esta este manual organizado) V. Objetivos
LAS APORTACIONES DE DURKHEIM A LA COMPRENSION DE LA EDUCACIÓN COMO FENOMENO SOCIAL. La Educación ha servido para adiestrar al hombre y subordinarlo a la colectividad. Los puntos que encontré fueron: 1.- No todos podemos tener el mismo género de vida (claro no todos pueden ser jefes, debe haber intelectuales y obreros) es decir debe de haber una DIFERENCIACION Y ESPECIALIZACION o DIVERSIFICACION. La Educación CAMBIA POR LA CLASE SOCIAL Y EL AMBIENTE donde se imparte y según la edad que se
Sin embargo cualquier fundamento teórico debe estar sujeto a una experiencia práctica como se establece en la teoría de constructivismo creada por Von Glaserfeld. “La esencia del constructivismo es el individuo como construcción propia que se va produciendo como resultado de la interacción de sus disposiciones internas y su medio ambiente, y su conocimiento no es una copia de la realidad, sino un construcción
LOWE 1º ¿En que medida se percibe la ruptura de la linealidad a la multiperspectividad según Lowe a partir de la nueva espacio temporalidad del film? · ESPACIO TEMPORALIDAD DEL FILM Nueva espacio temporalidad El film define el contexto de significación de la imagen Imagen y sonido extrapolación Cámara y edición – multiperspectividad del film FILM DE FICCION * referencia ficticia al mundo * Cuenta una historia – tienen 1 relato y trama * Es representativo * Europa =/= Hollywood
Conductismo Cognoscitivismo Constructivismo Proceso de aprendizaje, con la adquisición o reorganización de estructuras cognitivas, las personas procesan y almacenan información. Autores: J.Piaget,, Miller, Bruner El conocimiento es una construcción que se realiza con los esquemas
¿COMO FUNCIONA EL CONDICIONAMIENTO OPERANTE DE SKINNER? El consideraba que la psicología debía de ser el estudio del comportamiento observable de los individuos en interacción con el medio que los rodea; el tenia la firme certeza de que si el condicionamiento operante era funcional con el adiestramiento de animales de la misma manera podría funcionar con las personas como los jóvenes y los niños, debido a que el condicionamiento operante es el proceso didáctico mediante el cual una respuesta