Hoy en día la educación, esta marcada por grandes transformaciones, producto de los avances científicos y tecnológicos. En este sentido, las universidades juegan un papel protagónico, por cuanto poseen la responsabilidad de la formación del recurso humano que el país requiere. Uno de los grandes retos que debe afrontar la educación superior, es precisamente la calidad de la educación, y procurar que los estudiantes aprendan más y de la mejor forma, en aras de una mejor calidad de vida. Para ello
¿Existe un proceso ordenado y lógico para lograr un aprendizaje? El aprendizaje es la adquisición de conocimientos, destrezas, valores, actitudes mediante el estudio, la enseñanza o la experiencia, este proceso se logra a partir de diversas teorías vinculas al hecho de aprender. El proceso fundamental del aprendizaje es la imitación, como lo hacen los niños en la mayoría de su desarrollo. El aprendizaje humano se define como el cambio relativamente invariable de la conducta de una persona, a partir
Bauhaus Contexto Histórico La fundación de la Bauhaus se produjo en un momento de crisis del pensamiento moderno y la racionalidad técnica occidental en el conjunto de Europa y particularmente en Alemania. Su creación se debió a la confluencia de un conjunto de desarrollo político, social, educativo y artístico en las dos primeras décadas del siglo XX, cuya especificidad está dada por las vanguardias artísticas de principios de siglo. El impulso pedagógico e intelectual que supuso la Bauhaus para
MODELO HUMANISTA INTEGRADOR BASADO EN COMPETENCIAS Universidad Autónoma de Tlaxcala Versión Ejecutiva Noviembre 15, 2011 Presentación El presente documento muestra los aspectos básicos del Modelo Educativo Humanista Integrador Basado en Competencias. En primera instancia se revisa el la dimensión contextual haciendo énfasis en los aspectos sociales y de política educativa en los ámbitos nacional e internacional, para concluir con la descripción
ORQUIDIA PEREZ SALAZAR ENSAYO “COMO APRENDEN LOS NIÑOS Para los psicólogos, el aprendizaje es un proceso que dura toda la vida. Desde el momento en que el organismo humano comienza a responder al tacto y a reconocer los cambios de temperatura, como sucede en los fetos de ocho semanas, el aprendizaje continúa tan incesante como los latidos del corazón, hasta que muere, tal vez 80 o 100 años más tarde. En los primeros años de esta búsqueda del “saber hacer” nos encontramos en la cima de
aún no contactadas. El sistema educativo es un reto para todos los gobiernos del país. En los últimos años, se viene dando una reforma paulatina que busca acercar la educación a las necesidades reales del país y formar agentes de cambio. El Constructivismo y el Aprendizaje Significativo son los nuevos enfoques con que el Ministerio de Educación y las facultades universitarias vienen formando a los profesores. El Ministerio de Salud dirige el Sistema de Seguridad Social a través del cual miles de
Desde el marco del socio-constructivismo del aprendizaje, la convivencia escolar es ontológicamente determinante del aprendizaje significativo, puesto que no cualquier convivencia escolar permite compartir y construir conocimiento significativo. Desde este marco, cuando nos enfrentamos
Ciencias sociales y Sociología ¿Qué es una ciencia social? Para definir las ciencias sociales es necesario contextualizar como surgen, para ellos es necesario partir de finales del siglo XVIII, época en la que se desarrolla la revolución industrial y la revolución Francesa, sucesos claves que generaron cambios tanto en la organización socio-económica como en la organización político-institucional, esta serie de cambios genero la sociedad moderna industrial y consigo surgieron sociedades más pobladas
SUBSECRETARÍA DE SERVICIOS EDUCATIVOS COORDINACIÓN DE INSTITUCIONES FORMADORAS DE DOCENTES CENTRO DE ACTUALIZACIÓN DEL MAGISTERIO MAESTRÍA EN EDUCACIÓN: CAMPO DE INTERVENCIÓN DIDÁCTICA Enfoques psicopedagógicos Reporte de lectura Lectura: Estrategias de aprendizaje: del desarrollo intelectual al desarrollo integral. Docente: Dr. Juan José Rodríguez Lares Estrategias de aprendizaje: del desarrollo intelectual al desarrollo integral. La lectura se organiza de la siguiente manera:
DISCIPLINAS DE LA FILOSOFÍA Hablar de las disciplinas y los métodos de la filosofía, es hablar de sus problemas fundamentales, al igual de la manera cómo los asume. Si aceptamos que en la vida cotidiana existen preguntas o cuestiones filosóficas, las cuales merecen una atención especial, a su vez debemos orientar aquellas dentro de la tradición filosófica. Las disciplinas filosóficas son aquellas ramas de especialización que académicos y filósofos han consolidado. Éstas se caracterizan por realizar