REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DE EDUCACIÓN SUPERIOR INSTITUTO UNIVERSITARIO DE EDUCACIÓN ESPECIALIZADA INFORME ESPECIAL DE GRADO (EDUCACIÓN MENCIÓN PREESCOLAR) ESTRATEGIAS MUSICALES UTILIZADAS POR LOS DOCENTES PARA LA ENSEÑANZA DE VALORES EN LOS NIÑOS DEL PREESCOLAR DE LA UNIDAD EDUCATIVA COLEGIO “CRISTO REY”, DE SANTA ELENA DE ARENALES, ESTADO MÉRIDA Trabajo de grado para optar al título de Técnico Superior Universitario en Educación mención Preescolar
ARQUITECTURA La arquitectura es el arte y la técnica de proyectar y construir edificios. El concepto procede del latín architectūra que, a su vez, tiene origen en el griego. Puede decirse que la arquitectura se encarga de modificar y alterar el ambiente físico para satisfacer las necesidades del ser humano. Los arquitectos no sólo se encargan de desarrollar construcciones en función de su forma y utilidad, sino que también siguen preceptos estéticos. Por eso, la arquitectura suele ser
El concepto de tendencia educativa que se utilizó en el estudio se define como el conjunto de ideas que se orientan en una dirección específica, referida a las concepciones de educación y del currículo como elemento mediador entre la teoría educativa y su práctica. Esta definición de tendencia se expresa en lineamientos generales para la planificación y la ejecución curricular. Entonces, las tendencias no son sólo las orientaciones quconsideró que ante la complejidad y el dinamismo de la sociedad
Escuela Normal De Torreón Licenciatura en Educación Primaria Álgebra: su aprendizaje y su enseñanza Ensayo referente al estudio de las transformaciones algebraicas Aidé Janeth Azúa Ramírez 2° “B” Torreón, Coah. Octubre de 2012 TRANSFORMACIONES ALGEBRAICAS El presente ensayo permite describir las características de los contenidos matemáticos de la educación primaria los cuales constituyen una base para el estudio de las transformaciones algebraicas. El propósito es identificar
El Proceso de las Ideas Sistémico-Cibernéticas Para hablar de los fundamentos de la teoría sistémica se necesita hablar de los presupuestos del paradigma sistémico-cibernético. Los principales conceptos se obtienen de la Teoría General de los Sistemas, la Teoría de la Comunicación, la Cibernética, y los aportes de los renombrados científicos Gregory Bateson, Heinz von Foerster y Humberto Maturana. Alfred korzybski. señala que todo lo que conocemos es solo una construcción de nuestros
DIDACTICA I: TEORIAS EDUCATIVAS Y CONCEPCIONES CURRICULARES CONTEMPORANEAS ( 2010) DOCUMENTO Necesidad de una clasificación de Teorías Educativas. El autor Yves Bertrand, en su obra “Théories Contemporaines de l´education” , (Editions Agence D´ARC, 3ª Ed. Canadá, 1992) presente auna interesante clasificación que invita a reflexionar acerca de las teorías educativas. Esta clasificación que invita a reflexionar acerca de las teorías educativas. Esta clasificación intenta responder al desafío
Historia de la psicología clínica Su inicio como ciencia está asociado con los orígenes mismos de la Psicología, siendo la rama que ha servido de prototipo a toda la ciencia desde la segunda mitad del siglo XIX, cuando Wilhelm Wundt funda el primer Laboratorio de Psicología en Leipzig, Alemania, en el año 1879. La mayor parte de la investigación se centra en los procesos de sensación y percepción de los individuos, para encontrar evidencia consistente acerca de los problemas de la conducta humana
VIGOTSKY (ideas principales) · Aprendizaje socio-cultural del individuo y del medio en el que se desarrolla. · El conocimiento no se contribuye hacia el mismo individuo, a través con la interacción con los demás y hacia su cultura. · La relación pensamiento lenguaje · Los Mediadores e instrumentos en el aprendizaje y en el desarrollo. · El Lenguaje y la cultura en el desarrollo cognitivo. · La teoría del aprendizaje significativo y la importancia de los conocimientos previos en el aprendizaje
Medios para presentar esta publicidad: - Los carteles. Siguen las modas artísticas de ese momento (Art Decó: cubismo, geometría y formas lineales). También siguen las ideas del constructivismo, que será aplicado tanto a la propaganda como a la publicidad en la URSS. - Anuncios en los cines. Se hace al principio o al final de la sesión. Eran muy caros, por lo que había publicidad indirecta que será muy habitual. - Publicidad en radio
“La Creatividad, Reto de la Educación Superior Colombiana en la Era de la Globalización” Santiago Rafael Lora Leones* Palabras claves: Competencias, creatividad, educación, globalización. RESUMEN Con la promulgación de la Ley 30 de 1992 la Educación Superior en Colombia tomo un rumbo diferente al que hasta ese momento llevaba. El concepto de calidad y el de vigilancia se hacen presentes en este contexto. Seguido de esto aparece (aunque desde mucho antes a nivel mundial, 1965, se estaba