participan dos personas: el modelo, que realiza una conducta determinada y el sujeto que realiza la observación de dicha conducta; esta observación determina el aprendizaje , a diferencia del aprendizaje por conocimiento, el aprendizaje social el que aprende no recibe refuerzo, sino que este recae en todo caso en el modelo; aquí el que aprende lo hace por imitación de la conducta que recibe el refuerzo. Albert Bandura, considero que la teoría del conductismo con énfasis sobre los métodos experimentales
TEMA 1 PROCÉS D’AVALUACIÓ I INTERVENCCIÓ I LES HABIITATS TERAPÈUTIQUES Influencies clau en el procés actual. Desenvolupament de les classificacions diagnostiques tals com: DSM i CIE. Aparició d’un llenguatge comú per a que tot el col·lectiu parlés la mateixa “llengua”, i tot i aquesta gran avantatge no es un sistema ancorat sinó que esta en constant evolució. Desenvolupament de la psicologia cognitivaconductual A partir dels anys 80. Gran importància per avaluar els tractaments i la sistematitzacions
PERTURBACIÓN EMOCIONAL Y TRASTORNOS DE LA CONDUCTA Por perturbación emocional o trastorno de la conducta se entiende el extraviarse en una maraña de incongruencias, desorganización y actividad es improductiva. Educar a los niños que padecen estos problemas significa ayudarles a salir de este caos. Perturbación emocional severa es la denominación que se utiliza en las leyes y reglamentos federales que rigen la educación especial. Esta categoría se encuentra en una transición y la denominación perturbación
condicionado. El Conductismo De Edward Tolman La definición de conducta molar de Tolman va más allá de los estímulos y respuestas a que se limitaba la definición de Watson de la conducta molecular. Según Tolman: Los actos tienen intencionalidad, presentan una organización que solo pueden ser explicados como respuesta del organismo como un todo. .El conductismo no debe ser fisiologista. Debe estudiarse la conducta molar organizada por una personalidad y con un significado. Conducta molecular: Está
Biología durante el primer año de carrera ya que le interesaba el comportamiento animal. Finalmente prefirió decantarse por la Psicología y argumentó que esta es una rama experimental de la ciencia natural, donde es posible controlar y predecir la conducta si se hace bajo una observación directa y en condiciones experimentales de estímulo-respuesta. Quiere prescindir completamente de la conciencia y
fases, todas de suma importancia pero dentro de estas juega un papel importante la preparación biomecánica del conducto radicular, ya que junto con la irrigación va a remover tejido pulpar, restos necróticos, microorganismos y dentina infectada, también forma un conducto que facilitará la obturación (1) El objetivo final de la preparación químico-mecánica es proveer limpieza en el conducto radicular y paredes dentinales lisas a las cuales el material obturador pueda adherirse. Uno de los principales
PARADIGMAS CONDUCTISTA ANTECEDENTES HISTORICOS Tuvo sus orígenes en las primeras decadas del presente siglo. Fue J.B. Watson su fundador. Algunos años después nació el movimiento neoconductista con cuatro derivaciones que disputaban la supremacía académica. El mas sobresaliente fue el conductismo operante de B.F. Skinner. Se desarrollo y protagonizo la escena académica al grado de construirse como la corriente hegemónica dentro de la disciplina psicológica. PROBLEMATICA // OBJETO DE ESTUDIO
Primera fuerza: El Experimentalismo Koch (1954) llamo la era de la teoría Entre aquellos la teoría de la contigüidad de Guthrie, caracterizado por el empirismo radical: el conductismo propositivo de Tolman, molar y gestáltico muy influido por la filosofía neorrealista: la psicofisiológica conductual de Lashley, que busca los correlatos corticales del aprendizaje y el sistema lógico-formal o hipotético-deductivo de Hull, la teoría neoconductista más elaborada y dominante en los años 40. Todos ellos
Enfoque del conductismo……………………………………………………………………...5 Rasgos del conductismo……………………………………………………………………….6 Principales teóricos
Dentro de estas adaptaciones encontramos dos tipos de conductas: la conducta innata que comprende la reacción constante al ambiente, el continuo juego recíproco de reacciones químicas dentro del cuerpo y la apreciación del mundo a través de los sentidos y la conducta instintiva integrada por la búsqueda de alimento, el impulso reproductor y el instinto de conservación. La búsqueda de alimento actúa desde que