IIMPORTÂNCIA DO FOLCLORE NA EDUCAÇÃO INFANTIL O folclore são as histórias de um povo que passam de geração para geração. Nessas histórias que podem ser mitos e lendas está inserida e refletida a cultura, beleza e sabedoria de uma nação bem como suas tradições. A música folclórica tem, dentre suas finalidades, resgatar as raízes e origens de uma região, portanto tem um valor sócio-histórico-cultural. Para a educação infantil a música folclórica pode ser utilizada como introdução para uma determinada
OBRAS: - A Diversidade Cultural como prática na educação - Educação de Jovens e Adultos SANTA CRUZ DO SUL 2011 A Diversidade Cultural como prática na educação A obra A diversidade cultural como prática na educação, de Fátima e Silva de Freitas, aborda várias situações relacionadas à cultura, a questões étnicas e à educação, procurando discutir e minimizar as dificuldades enfrentadas pelos educadores ao administrar as diferenças em sala de aula. Os
CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS – UNIGRAN NET FACULDADE DE EDUCAÇÃO CURSO DE PEDAGOGIA À DISTÂNCIA Juliana da silva Rgm : 0534299 Pólo : taio ATIVIDADE DA AULA 03 Leia com atenção o fragmento abaixo que complementa a nossa Aula 03: A estruturação do espaço, a forma como os materiais estão organizados, a qualidade e adequação dos mesmos são elementos essenciais de um projeto educativo. Espaço físico, materiais, brinquedos, instrumentos sonoros e mobiliários não devem ser vistos
| INCENTIVO À EDUCAÇÃO DENTRO DAS EMPRESAS COMOFERRAMENTA MOTIVACIONAL PARA OS COLABORADORESRESUMOO presente artigo discute o incentivo à educação dentro das empresas como motivação para oscolaboradores. O artigo está estruturado da seguinte maneira: um breve histórico sobremotivação, seus objetivos e teorias; as novas necessidades dos colaboradores nas empresas;uma análise sobre a educação no Brasil; a situação do incentivo à educação nas empresas emquestão; e conclusão, onde analisamos a situação
1 INTRODUÇÃO......................................................................................................................3 2 RELATÓRIO DA OBSERVAÇÃO.....................................................................................4 3 RELATÓRIO DA INTERVENÇÃO...................................................................................6 4 SEGUNDA-FEIRA................................................................................................................7 4.1 RELATÓRIO
Universidade do Sul de Santa Catarina JOELMA APARECIDA PEREIRA MATHEUS TRABALHANDO OS SENTIMENTOS Ermo 2013 JOELMA APARECIDA PEREIRA MATHEUS TRABALHANDO OS SENTIMENTOS Relatório de Estágio apresentado à disciplina de Estágio Supervisionado em Pedagogia III, do Curso de Graduação em Pedagogia EAD da Universidade do Sul de Santa Catarina, no semestre de 2013-2. Orientadora: Professora ISABEL ZOLDAN
NOME DA DISCIPLINA: História da Educação no Brasil TÍTULO DA ATIVIDADE ESTRUTURADA: História da Educação no Brasil OBJETIVO: Estimular o estudante a identificar a história do seu curso de licenciatura Propor a reflexão crítica para a ampliação da formação do professor. COMPETÊNCIAS/HABILIDADES: O estudante deverá ser capaz de ampliar o estudo sobre a História da Educação no Brasil e a construção da memória e do espaço social
de 3,0 Marcar questão Texto da questão (ENADE – 2006 - ADAPTADO)- Observe abaixo a tabela sobre os dados dos Indicadores escolares no Brasil Observando os dados fornecidos no quadro, percebe-se: Escolha uma: Um avanço nos índices gerais da educação no País, graças ao investimento aplicado nas escolas. Um crescimento no Ensino Médio, com índices superiores aos de países com desenvolvimento semelhante. Um aumento da evasão escolar, devido a necessidade de inserção profissional no mercado de
Resumo “ Capitulo III Da Educação, Da Cultura E Do Desporto Seção I Da Educação” Art. 205. A educação é direito de todos, estes artigos diz a importância do estudo para todos os alunos e o reconhecimento dos educadores todos os alunos tem direito a escola gratuitas e permanência na escola direito de um ensino organizado e orientado pelo professor acesso a atividades para aprender divulgar e conhecer o conteúdo. Art. 206. A lei diz para formar trabalhadores tendo o conhecimento e sendo profissionais
Resumo do Livro: Arte na Educação Escola No primeiro capítulo as autoras escrevem sobre a arte no currículo escolar, em que é explicado que arte não é apenas uma meta de educação, mas sim um processo criador, um movimento educativo e cultural que busca a constituição de um ser humano completo dentro do pensamento idealista e democrático. As autoras também descrevem a matéria de educação artística ministradas nas escolas são muitas vezes incompletas, pois afastam-se dos princípios artísticos