Dirección General de Operación de Servicios Educativos Dirección de Educación Especial Coordinación Regional No. 4 USAER IV-72 09FUA0134N UNIDAD DE SERVICIOS DE APOYO A LA ESCUELA REGULAR IV-72 ESC. PRIM. “MARCELINO HERNANDEZ ESPINOSA” PROGRAMA DE APOYO A LAS ESCUELAS (PAE) CICLO ESCOLAR 2012-2013. |
|Criterios o |Paradigma conductista |Paradigma cognitivista |Paradigma constructivista | |variables de | | | | |comparación | | | | |Mente |Niega la existencia de la mente en |Considera
exigencias que se nos impongan o en su defecto que nosotros mismos tracemos, dando lugar entonces al poco interés o apatía por aprender. Para evitar este fenómeno, por llamarlo de algún modo debemos ser personas que pongamos en práctica la teoría constructivista, pues de esta forma se puede tener una retroalimentación constante de lo ya aprendido, y así se podrá conservar la mente dispuesta a recibir nuevos conocimientos. Un ejemplo de lo dicho anteriormente, cuando nos especializamos en un campo
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION 1._ Metodología es una palabra compuesta por tres vocablos griegos: meta (“más allá”), odòs (“camino”) y logos (“estudio”). El concepto hace referencia a los métodos de investigación que permiten lograr ciertos objetivos en una ciencia. La metodología también puede ser aplicada al arte, cuando se efectúa una observación rigurosa. Por lo tanto, la metodología es el conjunto de métodos que rigen una investigación científica o en una exposición doctrinal. 2._ En las
Cátedra: Seminario de Tesis ensayo sobre teorías del aprendizaje análisis entre diferentes corrientes pedagógicas y la realidad educacional chilena y la labor psicopedagogia ENSAYO DE TEORIAS DEL APRENDIZAJE Nombre integrantes: Luz Arraño Angélica Morgado Profesor: Ricardo Blanch Morgado San Antonio, 25 de Agosto índice 1 Introducción ¡Error! Marcador
1. RESEÑA DEL INSTRUCTOR Reseña de L.E.A. Dionne Flores Colli Cuenta con la Licenciatura en Educación Artística de la Normal Superior de Yucatán, así también con la carrera técnica como Profesional en Artes cursado en el CEDART “Ermilo Abreu Gómez”, así como el bachiller en Arte y Humanidades con especialidad en danza en esta misma escuela, desde el año de 1994 ha participado en diversos programas artísticos y recreativos como lo es El primer año del taller de jazz durante el ciclo escolar
favorecer aprendizajes al desarrollo del pensamiento complejo y que apunte al desarrollo de habilidades sociales, formación ética y moral, crecimiento personal, comprensión de problemas, medio ambiente, tolerancia y diversidad, entre otras. El constructivismo plantea que el mundo es un mundo humano, producto de la interacción humana con los estímulos naturales y sociales que se ha alcanzado a procesar desde las operaciones mentales (Piaget, 1985). Esta posición
ambiente escolar que forma interacciones, entre los actores escolares con el currículo, el conocimiento, el espacio físico que genera ambientes de confianza para poder llegar a un clima perfecto de aprendizaje. Ahora nos basaremos al (modelo del constructivismo social de Duffy & Jonassen, 1992) y la importancia que tiene el entorno físico: la importancia de saber esto también se traduce en saber de qué manera se va a manejar el clima propicio del que se hace mención. El tiempo: tanto en el sentido astronómico
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD ARTURO MICHELENA AREA DE POSTGRADO VALENCIA, EDO. CARABOBO TEORIAS NEUROFISIOLOGICAS DEL APRENDIZAJE INTEGRANTES: DORKA PUMERO YURAIMA ORTEGA LUZMILA PUMERO ARELYS BRETO ENERO DE 2013. INTRODUCCION Las corrientes Neurofisiológicas se ocupan de las actividades funcionales del sistema nervioso. Estudian los fenómenos de la conducción, han basado sus estudios en el comportamiento de los hemisferios cerebrales, buscando establecer
UNIVERSIDAD SALESIANA DE BOLIVIA CARRERA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN TRABAJO DE GRADO EL SOCIODRAMA COMO ACTIVIDAD DIDÁCTICA PARA FORTALECER LA TOLERANCIA EN LOS ALUMNOS Y ALUMNAS DEL SEGUNDO DE SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA DE LA UNIDAD EDUCATIVA DON BOSCO “MIGUEL AREIGER” POSTULANTE: Manuel Eladio Costaleyte Roca PROFESORA GUÍA: Lic. María Janeth Ovando SAN IGNACIO DE VELASCO – SNTA CRUZ – BOLIVIA 2012 DEDICATORIA A mi querida familia. A mis estimados colegas, por comprender