INTRODUCCIÓN La arquitectura es el arte y técnica de proyectar y diseñar edificios y otras estructuras y espacios que forman el entorno humano. La palabra «arquitectura» proviene del griego αρχ (arch, cuyo significado es ‘jefe’, ‘quien tiene el mando’), y τεκτων (tekton, es decir, ‘constructor’ o ‘carpintero’). Así, para los antiguos griegos el arquitecto es el jefe o el director de la construcción y la arquitectura es la técnica o el arte de quien realiza el proyecto y dirige la construcción
Simbolismo, Dadaísmo, Surrealismo y Realismo Mágico. Semejanzas: -Son movimientos artísticos que tratan de expresar ideas opuestas a las dominantes. Simbolismo: reacción literaria contra el Naturalismo y Realismo, movimientos anti-idealistas que exaltaban la realidad cotidiana y la ubicaban por encima del ideal. El movimiento simbolista reacciona contra los valores del materialismo y del pragmatismo de la sociedad industrial, reivindicando la búsqueda interior y la verdad universal. Dada: la
ANÁLISIS DE LA PELÍCULA TOMA MI MANO. EN EL ROL DEL DOCENTE Y SU APRENDIZAJE INTRODUCCION: Este ensayo servirá para ver los puntos que nos quiere enseñar esta película, en nuestra opinión fue muy interesante y entretenida. No solo fue en función de entretener si no de enseñar que no todo está escrito en papel, podemos darles vueltas de 360° a nuestra vida si lo deseamos y si nos esforzamos para hacerlo. “Toma mi Mano” es un drama inspirado en la historia verdadera de Pierre Dulaine
intereses de alumnos(as), sus diferencias individuales, sus inteligencias múltiples, sus necesidades evolutivas, los estímulos de sus contextos: familiares, comunitario y educativos y mediar el nuevo aprendizaje con esas realidades. En el paradigma constructivista, el rol del docente es moderador,
La Evaluación en el Currículo de Educación Primaria: La evaluación es una instancia importante en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Los docentes deben diseñar los instrumentos que utilizaran para evaluar a sus alumnos, como parte de la planificación. Sabido es que los tradicionales exámenes o pruebas poco dicen acerca del proceso. La evaluación y sus instrumentos necesitan cumplir con ciertos requisitos: validez, confiabilidad, practicidad y utilidad, en este sentido no solo se
Introduccion En las décadas de los años 70 y 80 del siglo XX, y básicamente a raíz de los planteamientos iniciados por McClelland (1973), los seguidores del efoque conductista centraron sus trabajos en la identificación de aquellas competencias que permitiesen predecir el desempeño excelente de directivos y gerentes de grandes empresas y, en este sentido, son pioneros los trabajos de Boyatzis (1982), cuyos resultados con una muestra de 2000 mandos de veintiuna empresas diferentes, permitieron
TEORÍAS DE APRENDIZAJE Y APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO. Han sido varias las teorías que nos han ayudado a comprender, predecir, y controlar el comportamiento humano y tratan de explicar cómo es que los sujetos acceden al conocimiento. El objeto de estudio de estas teorías se centra en la adquisición de destrezas y habilidades, en el razonamiento y en la adquisición de conceptos, de tal manera que un aprendizaje significativo, surge cuando el alumno, como constructor de su propio conocimiento, relaciona
Principales tendencias y enfoques de la educación Educación Tradicional El sistema tradicional parte de la adquisición de conocimientos a través de la división del aprendizaje de acuerdo con la edad del alumno. Para lograr este aumento en las habilidades y conocimientos, este sistema se apoya en dos ejes fundamentales: el profesor (a) y los libros de consulta. Las clases tienen horarios fijos, con recreos programados. Cada día se dictan clases de distintas asignaturas de acuerdo con el horario
PERSPECTIVAS DEL ESTUDIO DE LA PSICOLOGIA EDUCATIVA 2.1conceptualizaciones y argumentos emergentes 2.2teorias y aplicaciones del conductismo ala enseñanza 2,3 teorias cognitivas del aprendizaje 2.4 el constructivismo y sus implicaciones educativas La Psicología Educativa es una ciencia interdisciplinaria, donde interactúan la Psicología y las Ciencias de la Educación. Se ocupa de los procesos de aprendizaje de temas educativos y de la naturaleza de los métodos diseñados para mejorar ese aprendizaje
ENFOQUE PSICOLOGISTA “La pedagogía sin la psicología es ciega, pero la psicología sin la pedagogía está vacía” Este enfoque se centra en los análisis psicológicos del individuo, los cuales pueden adoptar un carácter conductista, personalista, de acuerdo con la percepción de individuo que se maneje. Considera al alumno como elemento central, involucrando al educador a determinar y considerar los intereses y las necesidades de los alumnos, para garantizar la práctica pedagógica sea una respuesta