ESTUDOFV et al. Bonini DE CASO ProBlemas emocionais em um adulto com dislexia: um estudo de caso Flávia Vianna Bonini; Raquel Regina Mari; Sandra Aparecida dos Anjos; Viviane Joveliano; Sueli Cristina de Pauli Teixeira RESUMO – Este trabalho visa abordar os diversos tipos de sentimentos causados pela dislexia, baseando-se em um relato real, obtido por meio de uma entrevista em que o sujeito relatou suas experiências e frustrações do início da sua vida escolar até a fase adulta. Com isto focou-se
Ética e Educação Competências básicas para a comunicação (escrita) I Conceitos fundamentais A comunicação apresenta-se organizada num discurso (oral ou escrito). Discurso é um conjunto coerente de argumentos que visam expor um determinado assunto, formular uma problema e apresentar uma resposta devidamente justificada com argumentos. E dado que aqui se pretende desenvolver a comunicação argumentativa que serve de base ao discurso científico (que é um discurso argumentativo) é preciso desenvolver
Trabalho de topografia Verificação do Eixo Principal do Teodolito FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA A verificação da verticalidade do eixo principal é extremamente importante, pois nenhum procedimento de campo na coleta de dados elimina este erro. Para isso, analisamos a figura ao lado e evidenciamos que o eixo VV, como o eixo principal (também chamado de eixo vertical ou primário), deve ser perpendicularao eixo KK (eixo do nível da alidade) e passar pelo centro do limbo horizontal do instrumento; Portanto
UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO JULIANA FONTES DOS SANTOS SOUZA BIBLIOTECA NA ESCOLA Como elaborar um projeto de biblioteca escolar integrada às atividades pedagógicas para alunos do primeiro ao nono ano RIO DE JANEIRO 2010 JULIANA FONTES DOS SANTOS SOUZA BIBLIOTECA NA ESCOLA Como elaborar um projeto de biblioteca escolar integrada às atividades pedagógicas para alunos do primeiro ao nono ano Trabalho de conclusão de curso apresentado à Escola de Biblioteconomia
Ler é primordial. Por meio da leitura, testa-se os próprios valores e experiências com as dos outros. No final da leitura de cada livro, fica-se enriquecido com novas experiências, novas idéias, novas pessoas. Eventualmente, fica-se conhecendo melhor o mundo, e um pouco mais de si mesmo. Segundo Ferreiro: A necessidade de ler, de se informar, de estar atento aos grandes e pequenos temas, de abandonar a passividade e opinar sobre tudo que nos cerca. A leitura nos dá a segurança na construção
Antônio Carlos Gil Como Elaborar Projetos de ui sã Como Elaborar Projetos de Pesquisa f ASSOCIAÇÃO ««SERÁ tffi Offl0TQS Antônio Carlos Gil Como Elaborar Projetos de Pesquisa Edição SÃO PAULO EDITORA ATLAS S.A. 2002 © 1987 by EDITORA ATLAS S.A. 1. ed. 1987; 2. ed. 1989; 3. ed. 1991; 4. ed. 2002; 7a tiragem Capa: Leonardo Hermano Composição: Style Up Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP) (Câmara Brasileira do Livro, SP, Brasil) Gil, Antônio
Atividades de Língua Portuguesa - 2º ao 6º ano São 5 atividades de Língua Portuguesa, com texto para leitura, interpretação e gramática - 2º ao 6º ano Livro: Novo Eu gosto. 1º ano do novo Ensino Fundamental Texto 1 -- Parlenda Um, dois, feijão com arroz. Três, quatro, feijão no prato. Cinco, seis, no fim do mês; Sete, oito, comer biscoito. Nove, dez, comer pastéis. Atividades sugeridas Leitura compartilhada Leia com os alunos a parlenda várias vezes, até perceber que decoraram o texto. Texto
Alfabetização - Adentrando às práticas sociais da língua Trabalho por Carmem Maria Aparecida dos Reis, estudante de Pós Graduação UNIUBE 1.INTRODUÇÃO A possibilidade de escrever sobre Letramento e Alfabetização pressupõe pesquisa prévia, leitura, análise, reflexão, construção e reconstrução de pensamentos e conceitos. Portanto, a possibilidade de escrever sobre algo é um valioso caminho para elaboração e reelaboração de propostas e projetos de trabalho. 1.1 – Tema a ser investigado LETRAMENTO
COORDENAÇÃO: Sueli Nei A. Bomfim POJUCA – BAHIA 2010 APRESENTAÇÃO "Imagino uma escola, lugar de sonhos e fantasias, onde o corpo faminto de SABER encontre o SABOR da descoberta, o prazer de aprender..." (Rubem Alves) O domínio da leitura é indispensável para democratizar o acesso ao saber e à cultura letrada. A
Diário de Anne Frank Competência(s) / Objetivo(s) de Aprendizagem: Estudar O Diário de Anne Frank e compreender sua relação com episódios envolvendo a Segunda Guerra Mundial. Compreender que a experiência da leitura do Diário amplia o entendimento que temos de nós e dos outros. Estudar o diário como o testemunho de um evento que a humanidade precisa evitar que ocorra novamente. Conteúdos: Gênero Textual: Diário. Segunda Guerra Mundial. Compreensão do Outro. Contexto Histórico