Formação de professores: aspectos históricos e teóricos do problema no contexto brasileiro. Dermeval Saviani Revista Brasileira de Educação v.14 n.40 jan./abr. 2009 Palavras-chave: Formação de professores, dilema, forma e conteúdo, contexto histórico. Vocabulário Pesquisado1: Arrefecer: esfriar ou provocar o esfriamento de; tornar(-se) frio Égide: substantivo feminino, mitologia grega, escudo de Palas Atena Derivação: sentido figurado. o que protege, ampara. Vicissitude: sucessão
História da Arte: Leitura da História da Arte Moderna de Giulio Carlo Argan. Clara Cavendish Wanderley Roth e-mail: cavendishclara@hotmail.com site: www.claracavendish.com O método crítico da historiografia de Argan tem a dialética de Hegel como fio condutor para sua interpretação do desenvolvimento da arte moderna. A afirmação da autonomia da arte e a idéia de superação estão sempre presentes em suas análises históricas (superação
FICHA DE LEITURA DA BIBLIOGRAFIA REFERENTE À DISCIPLINA PROJETO 3 Ano 2014/2 Tentar preencher em até três páginas Nome do aluno: Ana Carolina Arruda Lins RA 10125099401 Autor: Jan Gehl Título do texto: Cidade para pessoas Capítulo de livro? Artigo? Livro? Autor do livro /Título do livro Jan Gehl/ Cidade para pessoas Título original Cities For People Local / Editora/Ano de publicação/páginas São Paulo/ Editora Perspectiva/2013/262 páginas Ano de publicação 2013 Ano da primeira edição: 2010
de Matos Pinto PROF: Leonardo Rodrigues Centro Universitário Leonardo da VINCI-UNIASSELVI Licenciatura em Pedagogia Turma (PED 0090) Pratica do Módulo V 27-11-2012 Resumo Pensar e compreender o real através das ações e essencial para a leitura e entendimento do mundo real. A observação, a percepção, a analise conceitual e a síntese das representações cartográficas possibilitam pensar significativamente o conhecimento do espaço geográfico. E possível perceber que o estudo da linguagem cartográfica
A IMPORTANCIA DA LEITURA NO 1º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL. Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, como requisito parcial para a obtenção do título de licenciado em Pedagogia. Orientador: Edilaine Vagula. Tutor de Sala: Fabia Ribeiro de Oliveira. Tutora Eletrônica: Maria Estela Vivan. . Brasileia/Ac 2012 Dedico este trabalho e empenho de três anos e meio de faculdade a meus pais. Tenho só que
TASSONI: RIBEIRO. As práticas de leitura e escrita de alunos de um 2° ano do ensino médio. Linguagem em Discurso, Tubarão, SC. v.13. n.1. p. 157-186. Jan/Abr. 2013. Resenhado por Crislaine Silva dos Santos O artigo mostra resultados de uma pesquisa que teve como objetivo apresentar as praticas de leitura e da escrita vivenciadas por jovens de um 2° ano do Ensino Médio em seu dia a dia e as relações de tais práticas com as vivenciadas nas aulas de língua portuguesa, na escola. O texto divide-se
Atos falhos: Um estudo sobre os lapsos da fala, escrita e leitura Eliane Pereira da Silva* Esse artigo tem por objetivo elucidar alguns conceitos sobre os atos falhos partindo da teoria freudiana. Através desse estudo iremos observar alguns exemplos de atos falhos ocorrentes na mídia. Buscaremos compreender como esse fenômeno acontece e suas respectivas causas a partir da visão dos teóricos: Freud, Lacan, Garcia Rosa, Laplanche e Rontalis. Para Freud(1915) é importante que primeiramente haja
Julia Marques Ricely Andrade PROJETO DE LEITURA CONTEXTUALIZADA RESUMO DO LIVRO O HOMEM QUE HOUVE CAVALOS BOM DESPAHO – 2012 Amanda Costa Breno Cecília Ferreira Daniela Tamires Guilherme Letícia Tinoco José Raimundo Julia Marques Ricely Andrade PROJETO DE LEITURA CONTEXTUALIZADA RESUMO DO LIVRO O HOMEM QUE OUVE CAVALOS Projeto de Leitura Contextualizada Apresentada a disciplina LPT LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS, como objetivo a leitura e apresentação de pontos importantes através
O PAPEL DA LEITURA E DA ESCRITA NO COTIDIANO ESCOLAR: UMA PRÁTICA SOCIAL Professora Judite do Lago Palavras-chave: Leitura, Escrita, Autonomia, Cidadania, Respeito, Dignidade. Resumo: Todas as razões que me levaram a realizar o “Projeto de leitura e escrita” durante alguns anos, e continuo desenvolvendo aqui no CAB (Colégio Adventista Boqueirão), é tão somente uma grande preocupação com os estudantes, no que tange a formação de leitores e escritores para a vida. Pois estou consciente
FACULDADE DE TECNOLOGIA E CIÊNCIAS (EAD) IANE MICHELINE DE ARAÚJO SILVA PROJETO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO NO ENSINO FUNDAMENTAL: Leitura e Escrita RECIFE – PE 2011 IANE MICHELINE DE ARAÚJO SILVA PROJETO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO NO ENSINO FUNDAMENTAL: Leitura e Escrita Projeto de pesquisa para fim de avaliação da disciplina Estágio Supervisionado em Educação Infantil, Curso de Pedagogia, da Faculdade