Formação de professores: aspectos históricos e teóricos do problema no contexto brasileiro.

Dermeval Saviani

Revista Brasileira de Educação v.14 n.40 jan./abr. 2009

Palavras-chave: Formação de professores, dilema, forma e conteúdo, contexto histórico.

Vocabulário Pesquisado1:
Arrefecer: esfriar ou provocar o esfriamento de; tornar(-se) frio
Égide: substantivo feminino, mitologia grega, escudo de Palas Atena Derivação: sentido figurado. o que protege, ampara.
Vicissitude: sucessão de mudanças ou de alternâncias
Prussifano: natural ou habitante da Prússia, antigo Estado da Confederação da Alemanha do Norte
Veleidade: o grau mais baixo da volição; vontade inútil, imperfeita. Assomo de presunção, afetação ou vaidade. …exibir mais conteúdo…

Citações:
“Uma nova fase se abriu com o advento dos instituto de educação, concebidos como espaços de cultivo da educação, encarada não apenas como objeto do ensino mas também da pesquisa.” (SAVIANI, 2009, P. 145)

“Cabe observar que, ao ser generalizado, o modelo de formação de professores em nível superior perdeu sua referência de origem, cujo suporte eram as escolas experimentais ás quais competia fornecer uma base de pesquisa que pretendia dar caráter científico aos processos formativos.” (SAVIANI, 2009, p. 146)
“o aspecto pedagógico-didático, em lugar de se constituir em um novo modelo a impregnar todo o processo da formação docente, foi incorporado sob a égide do modelo dos conteúdos culturais-cognitivos.” (SAVIANI, 2009, p. 147)
“A formação de professores para o antigo ensino primário foi, pois, reduzida a uma habilitação dispersa em meio a tantas outras, configurando um quadro de precariedades bastante preocupante.” (SAVIANI, 2009, p. 147)
[...]ao longo dos últimos dois séculos, as sucessivas mudanças introduzidas no processo de formação docente revelam um quadro de descontinuidade, embora sem rupturas. A questão pedagógica, de início ausente, vai penetrando lentamente até ocupar posição central nos ensaios de reformas da década de 1930. Mas não encontrou,