TASSONI: RIBEIRO. As práticas de leitura e escrita de alunos de um 2° ano do ensino médio. Linguagem em Discurso, Tubarão, SC. v.13. n.1. p. 157-186. Jan/Abr. 2013.
Resenhado por Crislaine Silva dos Santos
O artigo mostra resultados de uma pesquisa que teve como objetivo apresentar as praticas de leitura e da escrita vivenciadas por jovens de um 2° ano do Ensino Médio em seu dia a dia e as relações de tais práticas com as vivenciadas nas aulas de língua portuguesa, na escola.
O texto divide-se em oito partes: a primeira, “O trabalho com a língua portuguesa no ensino médio”. O professor lança mão de dos conhecimentos linguístico que o aluno já possui, e propõe investigações sobre aspectos específicos da língua a serem trabalhados, contribuindo, assim, para a ampliação dos conhecimentos que o aluno tem. Dessa forma, este poderá compreender a língua portuguesa, na norma culta, apresentando domínio de diferentes linguagens em diferentes condições de produção.
Os jovens não se interessam à leitura na escola, veem como algo obrigatório, que alem de complicado, tendo que interpretar o livro. Petti (2006) ressalta a importância do papel do professor que apresenta a leitura ao jovem, auxiliando nas escolhas e oferecendo a oportunidade de descobrir outros mundos na leitura.
Na segunda parte Tassoni e Ribeiro informa o “Percurso metodológico”, os resultados da pesquisa que foi realizada em uma escola estadual, localizada em um bairro nobre da cidade afastado do centro, uma