Centro de Enseñanza Abierta N°11 Salina Cruz Taller de lectura y redacción 1. Materia. Lic. Julissa García Cuevas. Maestra. Circularidad De La Lectura y La Escritura. Tema. Víctor Manuel Saragos Méndez. Alumno. 1er cuatrimestre 20 de febrero de 2015, Salina Cruz Oaxaca Introducción. El propósito de realizar este trabajo, es compartir algunas reflexiones o ideas ya que hoy en día la lectura es el principal medio por el cual la gente recibe información y tiene como objetivo desarrollar sus
Formas de la expresión escrita y oral 1-Tipos de expresión oral 2- Modalidades de lectura. Formas de la expresión escrita y oral: -Descripción: Es la explicación minuciosa de sentimientos, sensaciones, características o cualidades de algo o alguien., siempre de lo mas general a lo mas particular. -La narración: es un relato de algo real o ficticio pero contado de forma creíble. -El dialogo: Es una charla o conversación entre 2 o más personasen la cual intercambian
muuuucho…. Fundamentacion: La lectura es un proceso paulatino y que dura toda la vida, por lo tanto la escuela debe asumir con responsabilidad el acercamiento de los niños al libro, pero no como una obligación, sino como una pasión, como una actividad creativa. A través de la lectura modelo del docente, lograra, no solo introducir a los niños al maravilloso mundo de la lectura, sino a: comprender lo que lee, percibir que la lectura es un placer, poder comunicarse a través
Planeación | Del | Al | | | | 09 de Enero | 27 de Enero | PROPÓSITO | ACTIVIDADES PERMANENTES | SECUENCIA DIDÁCTICA | EVALUACIÓN | RECURSOS | Utilizar las estructuras gramaticales para expresar de manera oral y escrita situaciones de vida diaria | Ejercicios de reforzamiento gramaticalExposiciones Lectura | * Se realizara un examen diagnostico para analizar las fortalezas y debilidades que tienen los alumnos en el Idioma. * Se dedicará una clase a recordar los temas vistos el semestre
uso habitual mediante la comprensión de las ideas | |textos orales de uso habitual mediante la comprensión |Textos orales diversos (narración, descripción, entrevistas, diálogos, |expresadas y de las relaciones que se establecen entre ellas y de la interpretación de | |de las ideas expresadas, las relaciones que se |exposiciones, asambleas de aula). |elementos no explícitos (doble sentido, sentido humorístico).
intérpretes y los espectadores. Comunicación intrapersonal La comunicación intrapersonal es el diálogo interno que ocurre continuamente dentro de la cabeza de cada persona. Algunos tipos de comunicación intrapersonal son los sueños, las fantasías, las lecturas, las reflexiones, el hablarse a sí mismo, los análisis, las plegarias, las meditaciones, la escritura, el hacer gestos mientras se está pensando e incluso la comunicación entre cierta parte del
|DOSIFICACIÓN DE PROPÓSITOS Y CONTENIDOS | |LECTURAS |ASINATURA |BLOQUE |PROPÓSITOS |CONTENIDOS | |El sol. | |Los cambios en el |Identifique y clasifique las fuentes |Identificación de las fuentes naturales y | |
* Opina acerca de los personajes, hechos, ideas, tema, desde sus experiencias previas. * Desarrolla niveles de comprensión después de leer y comprender un texto.-Comprende textos de distinto tipo, según su propósito de lectura; el cual favorece la comprensión del texto.PRODUCCIÓN DE TEXTOS -Producen adecuadamente textos creativos, narrativos, de categoría gramatical y con esquemas establecidos. -Elaboran preguntas para una entrevista. -Revisa y corrige sus textos haciendo
* Opina acerca de los personajes, hechos, ideas, tema, desde sus experiencias previas. * Desarrolla niveles de comprensión después de leer y comprender un texto.-Comprende textos de distinto tipo, según su propósito de lectura; el cual favorece la comprensión del texto.PRODUCCIÓN DE TEXTOS -Producen adecuadamente textos creativos, narrativos, de categoría gramatical y con esquemas establecidos. -Elaboran preguntas para una entrevista. -Revisa y corrige sus textos haciendo
importante destacar que todo estudiante lector que desee un aprendizaje significativo requiere de la práctica constante de la lectura comprensiva, aplicando 5 estrategias que promueven la comprensión de la lectura tales como: Inferencia: consiste en descubrir y derivar nuevas relaciones a partir de otras, deduciendo el contenido de una situación o hecho determinado que no se ha expresado completamente en un texto. Anticipación: consiste en adelantar comentarios sobre algún tema o situación del texto, o