GUÍA DE LITERATURA La función poética del lenguaje expresa el mensaje con una orientación hacia sí mismo. Las licencias literarias, las cuales son formas y expresiones como las metáforas y los símbolos, entre muchos más que permiten que el autor juegue con el lenguaje y lo renueve a través de formar nuevas maneras de combinarlo. Lenguaje literario a) El lenguaje es en sí mismo un fin, porque se renueva a través de diversas formas. b) El texto literario, ya sea poema, narración u obra de teatro
Según el propósito aplicamos diferentes estrategias de lecturas. Algunas de los tipos de lecturas son: La lectura rápida: se practica cuando se busca en el texto un sato o más información breve y específicamente por ejemplo la fecha en que ocurrió un acontecimiento, el nombre de una persona entre otro. En una lectura no leemos el texto completo sino que examinamos ligeramente cada párrafo hasta encontrar lo que buscamos. Lectura explorativa global: Consiste en leer un texto “por encima” es
literatura | Leer diversas obras literarias: cuentos fantásticos, textos de divulgación científica, obras teatrales.Valorar la lectura literaria como experiencia estética Compartir la lectura, la escucha, los comentarios y los efectos de las obras con otros. Usar el conocimiento sobre el autor y sobre el mundo para interpretar más ajustadamente el texto. Adecuar la modalidad de la lectura al género.Planificar antes y mientras se está escribiendo, consultar con otros, revisar. | Las marcas en el discurso del
generación de investigadores con capacidad de gestar nuevos conocimientos y son los libros los laboratorios más próximos, de tal manera que se debe cambiar la actitud frente al texto y empezar a persuadir al joven para que reconozca la importancia de la lectura y de la escritura. La formulación de los objetivos generales de la Universidad Santiago de Cali en el documento "Pensamiento y acción" escrito por el doctor Ricardo Maya Correa entre otros, plantea la importancia de la universidad como institución
DESFASES O TRASTORNOS MÁS FRECUENTES EL AULA DE CLASE: Las Desfases y/o trastornos de los aprendizajes, son producto del mal funcionamiento de uno o varios procesos psicológicos básicos que se encuentran implicados dentro de la comprensión o uso del lenguaje, hablado y/o escrito. Estos trastornos provocan dificultades a la hora de escuchar, pensar, hablar, leer, escribir, deletrear o en la realización de cálculos matemáticos. Los factores que los provocan son de tipo contextual (situación familiar
Aula y Otros ambientes de aprendizaje. Modalidad Escolar, No escolarizada y Mixta 5. 6. - Vigencia a partir de: enero 2009. PLAN 2008 EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA II GUÍA DE APRENDIZAJE COMPETENCIA GENERAL Elabora mensajes expresivos de manera oral y escrita empleando los recursos de la literatura en diversos. Competencias Particulares 1 Emite juicios críticos 2 Redacta textos 3 Expone temas o asuntos
la escritura china son un claro ejemplo de inicio a la necesidad que el hombre siempre tuvo para dar a entender lo que pensaba, imaginaba e identificaba. En la época feudal, la iglesia y los escribas ya al poseer una clara idea de la escritura y lectura,
Formación para el Trabajo Preguntas examen I) Lectura Panorámica de Textos 1.- ¿Qué es la lectura Panorámica de textos? Podemos señalar que una lectura panorámica de un texto es una visión de conjunto de la información que posee un texto y el contexto de su producción 2.- ¿qué elementos debemos considerar al hacer una lectura panorámica de textos? P Los titulos, subtitulos, información de las editoriales, indice e introducción 3.- ¿Qué función tienen los títulos dentro del texto? Los títulos indican
la copla siguiente? 29. ¿Qué cualidades suyas se exaltan en las coplas XXVI a XXVIII? 30.¿Qué recursos se emplean para exaltar las virtudes del maestre en estas tres coplas (XXVI-XXVIII)? ■ LENGUA Y LITERATURA 1.º BACHILLERATO ■ GUÍA DE LECTURA DE LAS COPLAS DE JORGE MANRIQUE ■ 5 31. Siguiendo la costumbre de la época para ensalzar aún más la figura del padre, Jorge Manrique lo compara con los modelos clásicos de virtud. Especifica qué personajes egregios son estos, y de qué virtud
estructurar un texto con sentido e intención comunicativa, es la evidencia de que éste se encuentra en camino de apropiarse del lenguaje, no sólo del escrito, sino que para que llegue a poder expresar sus ideas de manera comunicativamente eficaz, se verificaron en él, previamente procesos de escucha activa y lectura comprensiva, entre otros. De ahí la necesidad de desarrollar estrategias para la adquisición y desarrollo de la lengua escrita que implique el desarrollo de la lengua en su conjunto. “Leer