ENERO 2012 a. Ampliar la base de contribuyentes, con énfasis en la recaudación de tributos no regresivos fundamentados en el principio de justicia I. Proceso de distributiva. El SRI en el Marco del Plan Nacional del Buen Vivir Planificación Institucional b. Fortalecer la cultura tributaria del país, a través de la difusión del uso de los recursos recaudados en inversión pública. c. Aplicar y fortalecer mecanismos de control y penalización severa al Objetivo 1: contrabando y la evasión
TERCER CICLO ECONOMICO 1. Mencionar los presidentes que gobernaron en el Perú durante el tercer ciclo económico. * Juan Velasco Alvarado * Francisco Morales Bermúdez * Fernando Belaunde Terry * Alan García Pérez 2. ¿Por qué la reforma agraria no funciono durante el gobierno militar de Juan Velasco Alvarado? Cuarenta años después de la reforma agraria aún es ambigua la pregunta por su resultado. En parte tuvo éxito y mirados otros ángulos fue un completo fracaso. Por un lado, liberó al campesinado
PENSAMIENTO MATEMÁTICO PRIMARIA Los contenidos que se estudian en la educación primaria se han organizado en tres ejes temáticos: 1. Sentido numérico y pensamiento algebraico Sentido del lenguaje matemático, ya sea oral o escrito Exploración de propiedades aritméticas Diferentes formas de representar y efectuar cálculos 2. Forma, espacio y medida Entender la diferencia entre los objetos teóricos de la geometría y los que pertenecen al espacio físico real. Trabajo con características
PLANES NACIONALES DE DESARROLLO (1990-2014) La Revolución Pacífica (1990-1994) César Gaviria Trujillo Es el nombre del plan nacional de desarrollo de César Gaviria Trujillo en el periodo 1990-1994. En este se planteó superar la fase intervencionista por la que pasaba el país y así dirigir el gasto público a determinados sectores, dentro de los que se destacan: justicia, seguridad, infraestructura para propiciar la apertura comercial, suministro de servicios públicos esenciales, educación de
LA ATENCION EDUCATIVA NO CONVENCIONAL EN LA EDUCACION INICIAL LA ATENCIÓN EDUCATIVA NO CONVENCIONAL EN LA EDUCACIÓN INICIAL Referida a la atención integral de los niños y niñas entre 0 y 6 años, mediante el desarrollo y ejecución de estrategias de formación, orientación, modelaje y organización, dirigidas a la familia y la comunidad en general, a los fines de privilegiar a la familia como primera institución educativa del niño/a en sus competencias para abordar el proceso de aprendizaje y desarrollo
COLEGIO DE EDUCACIÓN PROFESIONAL TÉCNICA DEL ESTADO DE MORELOS PLANTEL TEMIXCO 036 Materia: Tallado y decoración artística de frutas y verduras Profesor: Rodríguez Ávila Eleuterio Alumno: Ortiz González Luis Eduardo Grupo: 3102 Actividad: Carpeta de evidencias INDICE PORTADA INTRODUCCIÓN PERFIL DE EGRESO DEL TECNICO BACHILLER EN ALIMENTOS Y BEBIDAS. PROPÓSITO DEL MODULO Y TEMARIO PALABRAS REFERENTES AL TALLADO ARTÍSTICO. EL ARTE MUKIMONO LA CULTURA MAYA HERRAMIENTAS
TEMAS BÁSICOS DE ÉTICA Xabier Etxeberria 4ª Edición Cualquier forma de reproducción, distribución, comunicación pú li a y transformación de esta obra sólo puede ser realizada con b c la autorización de sus titulares, salvo excepción prevista por la ley. Diríjase a CEDRO (Centro Español de Derechos Re ro ráficos p g –www.cedro.org–), si necesita fotocopiar o escanear algún fragmento de esta obra. 1ª 2ª 3ª 4ª edición: edición: edición: edición: febrero 2002 octubre
PONENCIA DINAMICAS INTERCULTURALES EN EL PENSAMIENTO LATINOAMERICANO. RECIENTE. OSCAR ROJAS FLORES. “El mundo no es. El mundo está siendo. Como subjetividad curiosa, inteligente, interviniente en la objetividad con la que dialécticamente me relaciono, mi papel en el mundo no es sólo de quien constata lo que ocurre, sino también de quien interviene como sujeto de lo que va a ocurrir. No soy un mero objeto de la historia sino, igualmente, su sujeto” Paulo Freire. El devenir del
CANTIDAD DE SECCIONES POR CADA GRADO GRADO | SECCIONES | CANTIDAD | Preprimaria | “A, B y C” | 3 | Primero | “A, B y C” | 3 | Segundo | “A, B y C” | 3 | Tercero | “A y B” | 2 | Cuarto | “A y B” | 2 | Quinto | “A y B” | 2 | Sexto | “Única” | 1 | | | Total 13 | CANTIDAD DE ESTUDIANTES POR CADA GRADO Y SECCIÓN GRADO | SECCIÓN | CANTIDAD DE ESTUDIANTES | Párvulos | A | 25 | Párvulos | B | 24 | Kínder | C | 26 | Primero | A | 27 | Primero
CAPITULO I 1. EL PROBLEMA 1.1. TEMA Diseño Curricular Basado en Competencias y su Incidencia en el Aprendizaje Significativo de la Asignatura de Contabilidad del 2do Año de Bachillerato del Instituto Tecnológico Superior “ Benjamín Araujo” de la ciudad de Patate” 1.2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 1.2.1. CONTEXTUALIZACIÓN La globalización de la economía, la modernización del Estado y sus sistemas sociales han generado cambios profundos en las estructuras mas