CONSTITUCIÓN DE LA REPÚBLICA DEL ECUADOR PREÁMBULO NOSOTRAS Y NOSOTROS, el pueblo soberano del Ecuador RECONOCIENDO nuestras raíces milenarias, forjadas por mujeres y hombres de distintos pueblos, CELEBRANDO a la naturaleza, la Pacha Mama, de la que somos parte y que es vital para nuestra existencia, INVOCANDO el nombre de Dios y reconociendo nuestras diversas formas de religiosidad y espiritualidad, APELANDO a la sabiduría de todas las culturas que nos enriquecen como sociedad, COMO HEREDEROS de
ic LEY ORGÁNICA DE SERVICIO PÚBLICO PUBLICADA EN EL SEGUNDO SUPLEMENTO DEL REGISTRO OFICIAL 294, 6 DE OCTUBRE DE 2010. ASAMBLEA NACIONAL EL PLENO Considerando: Que, la Constitución de la República del Ecuador, en el Capítulo Séptimo del Título IV, dispone que la administración pública constituye un servicio a la colectividad, y se señala las instituciones que integran el sector público y las personas que tienen la calidad de servidoras y servidores públicos; Que, la Comisión de Legislación
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR ALDEA UNIVERSITARIA “PEDRO ROLINGSON HERRERA “MISIÓN SUCRE PÍRITU ESTADO ANZOÁTEGUI ESTRATEGIA PEDAGÓGICA PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA LENGUA CUMANAGOTO COMO IDENTIDAD LOCAL EN LOS Y LAS ESTUDIANTES DEL 1ER GRADO SECCIÓN “B” DE LA U. E. “FRANCISCO FAJARDO” PÍRITU. EDO. ANZOÁTEGUI. Proyecto de Grado para optar al título de Licenciada en Educación Integral
INTRODUCCIÓN La educación pública en nuestro país continúa siendo un tema de interés por sus implicaciones económicas, sociales, filosóficas, morales, pedagógicas y sobre todo políticas. Hoy, más que nunca, es la diferencia entre un futuro, de un desarrollo, justo, sostenido y democrático o un futuro de marginación, desigualdad e inestabilidad social y política. A lo largo de la historia del sistema educativo mexicano se han presentado notables cambios en las doctrinas ideológicas que
Debates sobre el desarrollo y sus alternativas en América Latina: Una breve guía heterodoxa Eduardo Gudynas La idea de que los pueblos pobres podrían algún día disfrutar de la forma de vida de los actuales pueblos ricos es irrealizable ( Furtado 1995) ya que esa idea fue utilizada para lograr la movilización de los pueblos de la periferia a que hagan enormes sacrificios y como una forma de legitimización destruir los medios físicos y justificar formas de dependencia reforzando la destrucción del
Directiva General del Sistema Nacional de Inversión Pública Resolución Directoral N° 003-2011-EF/68.01 Anexo SNIP 05 – A - V 2.0 ANEXO SNIP 05 A CONTENIDOS MÍNIMOS - PERFIL PARA DECLARAR LA VIABILIDAD DEL PIP El proyecto surge como una propuesta de solución a problemas identificados en un proceso de planeamiento. La formulación del proyecto sólo debe realizarse luego de buscar optimizar los servicios a intervenir a través de medidas de gestión y/o gastos de capital menores. El Perfil es la primera
PROPÓSITOS AFECTIVO: Tomar conciencia sobre la importancia de tener confianza y seguridad en sí mismo, durante la realización de actividades físicas que pro-picien la posibilidad de control y manejo del cuer-po en diferentes situaciones. COGNITIVO:Propiciar elementos característicos de la educación física para detectar y resolver problemas motrices. EXPRESIVO: aplica los conocimientos adquiridos durante el desarrollo de la clase de educación física. INDICE DE TEMAS Propósito
Justificación Un proyecto de nación es una actividad que nos ayuda y nos guía a participar para ser buenos ciudadanos, como estudiantes seminaristas sensibilizados en la importancia en el desarrollo de la nación. Un proyecto de nación es una actividad, que nos ayuda y nos guía a participar para ser buenos ciudadanos. Concientes de que como ciudadanos queremos hacer de Guatemala un país transformador, con habitantes que cultivan responsabilidad, respeto y sabiduría consideramos este trabajo de investigación
1 Autoridades_________________________________________________ ___________ Gobernador de la Provincia de Neuquén Sr. Jorge Omar Sobisch Ministro de Educación Ing. Mario Ever Morán Subsecretario de Infraestructura Escolar Arq. Javier Adolfo Marchinsky Subsecretaria de Educación Presidente del C.P.E. Prof. Eva O. Chaquirez Vocales Consejo Provincial de Educación Prof. Juan E. Rolla Prof. Nélida Marrón Prof. Guillermo C. Viola Prof. Mirta Dovis Prof. Mónica Katz Coordinación Educativa Santiago
Nombre de la asignatura: Desarrollo SustentableCarrera: Todas las CarrerasClave de la asignatura: ACD-0908(Créditos) SATCA1 2 - 3- 5 | UNIDAD III: Escenario socio-cultural 3.1 Sociedad, organización social. 3.2 Cultura, diversidad socio-cultural. 3.3 Fenómenos poblacionales. 3.4 Desarrollo humano. 3.4.1 Índice de desarrollo humano. 3.4.2 Índice de desarrollo social. 3.5 Desarrollo urbano y rural. 3.6 Estilos de vida y consumo. 3.7 Democracia, equidad, paz, ciudadanía. 3.8 Intervención