1. Origen cultural de la sociedad venezolana. Elementos indígenas, africanos y españoles que predominan en la cultura venezolana. Antes de la llegada de Colón ya existía una organización social entre los indígenas venezolanos; por lo tanto, en la medida en que las comunidades lograron una unidad étnico-cultural, se inició el proceso de formación de la nación venezolana. La cultura en Venezuela comenzó con la simbiosis de elementos culturales enteramente distintos que se encuentran en el momento
medio de adaptación y construcción de iniciativas ante los nuevos desafíos. Si nos situamos en el contexto latinoamericano podemos decir que los países de esta región no han estado ajenos a
NUEVOS TIEMPOS Y NUEVOS DOCENTES1 (versión preliminar, junio de 2002) Juan Carlos TEDESCO Emilio TENTI FANFANI Introducción Reflexion sobre factores que contribuyen a modificar el rol tradicional de los docentes de la educación básica en América Latina. será preciso analizar de las tendencias generales de cambio y transformación del oficio de enseñar, a la luz de ciertas evidencias relacionadas con cambios en diversas esferas de la vida social y sobre esta base desarrollar algunas líneas
respondían al contexto real guatemalteco; como resultados de estos cambios se logra la Reforma Educativa que trata de reorientar la educación hacia un contexto sociocultural, socioeconómico, jurídico, político y educativo singular de donde surgen criterios orientadores. Básicamente el fin de la Reforma Educativa es integrar a todos los sectores de la sociedad guatemalteca al sistema educativo y responder a las necesidades de estas sin discriminación alguna(de acuerdo a la diversidad cultural), formando
razón de existir de cada una de ellas son las relaciones sociales, políticas, económicas y tecnológicas en el contexto donde se desarrolla como empresa, generando servicios, para satisfacer las necesidades propias del él. Esto significa que cada empresa ha desarrollado su propia cultura organizacional, transformable en la medida de que las relaciones exógenas o endógenas del contexto cambien; la fusión es una forma de transformación organizacional, en otras palabras, para que andar en autobuses
El contexto escolar está conformado por dimensiones que generan condiciones organizativas, en donde se llevaran a cabo procesos curriculares y de enseñanza, que por lo tanto estos influyen en la actividad de los docentes y esto a su vez en el aprendizaje de los alumnos. EL TRABAJO DOCENTE Y SU CONTEXTO No es muy común considerar a los profesores como personas que simplemente realizan su trabajo, sino como agentes culturales. Connell (1985) afirma “los profesores
ESCUELA NORMAL DE ESTUDIOS SUPERIORES DEL MAGISTERIO POTOSINO PROFA: Alicia Margarita Llamas Gámez ASIGNATURA: Propósitos y Contenidos de la Educación Básica TEMA: Programas de Estudio ALUMNA: Ma. Del Sagrario Enríquez Cruz Rio Verde, S.L.P. a 10 de diciembre de 2011. Español 1º, 2º, 3º, 4º, 5º y 6º Propósitos en la Enseñanza en educación primaria - Lean comprensivamente diversos tipos de texto para satisfacer sus necesidades de información y conocimiento. - Participen en
PRÁCTICAS DE LENGUAJE ESPECÍFICAS DE LITERATURA La literatura Argentina en su propio desarrollo histórico y en el contexto latinoamericano y universal del siglo XX. Eje de trabajo: La nueva narrativa hispanoamericana 30 Prácticas de lenguaje generales: - Planteamiento de los antecedentes históricos de la “literatura del boom” - Reconocimiento de las influencias
Diferencias culturales En ocasiones, se confunde “cultura” con “educación” en el sentido de niveles de escolaridad. Sin embargo, la cultura de una persona es una dimensión mucho más amplia que la escolaridad. Todas las personas tenemos cultura; en cambio, algunos integrantes de la sociedad han logrado acceder a la escuela y a la universidad, y otros no han tenido oportunidades para acceder a la escolaridad o solo han logrado completar alguno de los niveles educativos. La cultura de las personas
cual la mente el cuerpo y la historia cultural funcionan en una unidad inseparable que modula los procesos de salud y enfermedad. El modelo biocognitivo es aquel de da cuenta de que la separación mente-cuerpo no es real, es solo una categorización, este modelo propone que es ser humano debe ser considerado como una totalidad. Este modelo corresponde a la conceptualización de la realidad contextual de cada individuo, en el que mente, cuerpo e historia cultural actúan en conjunto para modular los