TEMA 2. CULTURA Y CURRICULUM SIENDO EL CURRICULUM UN PROYECTO SOCIALIZADOR Y CULTURAL, LOS COMPONENTES CULTURALES Y SERAN LOS QUE SE IMPARTIRAN EN EL PROSESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE, SIENDO EL OPERATIVO FUNDAMENTAL DE LA PRACTICA DOCENTE. LA SELECCIÓN CULTURAL DEL CURRICULUM EN LA ESCOLARIDAD OBLIGATORIA, EL CURRICULUM SUELE REFLEJAR UN PROYECTO EDUCATIVO GLOBALIZADOR, QUE AGRUPA A DIVERSAS FACETAS DE LA CULTURA, DEL DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL, DE LAS NESECIDADES VITALES DE LOS INDIVIDUOS
Condiciones socioeconómicas, culturales y Ambientales. En este nivel operan los grandes macro determinantes de la salud que están fundamentalmente asociados a las características estructurales de la sociedad, la economía y el ambiente y, por tanto, ligados con las prioridades
abierta o silenciosa, hacia la cooperación. Cuando nos referimos al término Educar, social y culturalmente, estamos hablando de formar para la vida, para que las personas tengan una actuación en sociedad adecuada en términos morales y actitudinales, de ahí que el enfoque cotidiano que se le pueda dar a la educación resulta primordial y mas efectivo y significativo si es en relación a su experiencia y contexto social en el cual se desarrollan los aprendices. Somos parte de un proceso global en donde
Para comprender los procesos superiores de un individuo se debe comprender su vida social de éste. Vygotsky se basa en la “Ley genética general del desarrollo cultural” de Pierre Janet, la cual sostiene que las estructuras y procesos específicos de las funciones intrapsicologicas pueden ser rastreadas en sus precursores genéticos del plano interpsicologio, y que las funciones mentales superiores pueden aplicarse
integrantes de esta misma deben cumplir. En esta existen diferentes elementos como expectativas comunes (elemento básico), normas, pautas, decisiones o acciones, además de sistemas para lograr objetivos y metas propuestas, con recursos y en un contexto donde esta misma interactúa junto a una red de comunicaciones en la cual se
El presente trabajo es una monografía cultura de la comunidad. La monografía cultural de una comunidad tiene como propósito iniciar el conocimiento sistemático y ordenado de una realidad en un espacio geográfico humano determinado. Este conocimiento es una primera aproximación que consigna y describe los aspectos más relevantes que conforman a esta comunidad. El concepto de comunidad que se juzga pertinente para la elaboración de este trabajo es el siguiente: La comunidad es una agrupación
“DISCRIMINACIÓN EN INSTITUCIONES EDUCATIVAS” I. CONTEXTO O PROBLEMATIZACIÓN, PROBLEMA, CARACTERISTICAS Tradicionalmente entendemos por discriminación a la imposibilidad del pleno ejercicio de los derechos y garantías de ciertos sectores sociales de la población en razón del sexo, raza, creencias religiosas o políticas, nacionalidad, situación social, elección sexual, edad y discapacidades. La escuela actúa como dispositivo de reproducción cultural de la conducta ciudadana. Junto con los conocimientos
principales diferencias que perciben entre una sociedad industrial –basada en el trabajo de manufactura- y una sociedad postindustrial –basada en el conocimiento-(las diferencias deben abarcar aspectos sociales, económicos, políticos, ecológicos, culturales, jurídicos, educativos, entre otros). La base de la sociedad industrial es el trabajo manual a base de esfuerzo, eso hace que la educación y otros factores se rijan de manera diferente, dicha sociedad se enfoca más al desarrollo económico que
FACULTAD DE ESTUDIOS GENERALES CÁTEDRA REGIÓN Y CONTEXTO CARIBE 2012-2 DOCENTE: ANDRÉS SANDALIO FLÓREZ MANCILLA LECTURAS INTRODUCTORIAS VISIONES Y DEFINICIONES DEL CARIBE Palabras Claves: Caribe, mestizaje, definiciones del Caribe, visiones del Caribe, colonización, plantación, dominación, resistencia. Los términos están cargados de historia, de ideologías y discursos, de imaginarios. Para hablar del Caribe hay que definirlo, y debemos exigir y exigirnos una definición de cada
INTRODUCCIÓN La película “Camino a casa” muestra la convivencia entre un pequeño niño de 7 años, Sang-woo y su abuela, con sus años a cuesta, arrugadita y jorobada, quien no se da por vencida a pesar de sus dificultades. La madre del niño decide enviarlo a vivir dos meses con su abuela para buscar trabajo en la gran ciudad de Seúl, ya que considera que no podrá cuidar bien de él mientras se dedique a la búsqueda. Durante los meses de convivencia, el niño malcriado no se acostumbra a la vida