ATIVIDADE AVALIATIVA QUESTIONÁRIO Curso Pedagogia Período Letivo 2011/1 Semestre 1º Sem Disciplina LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS Nome Tutor Presencial ORIENTAÇÕES Leia as questões abaixo e responda individualmente. Para finalizar, salve o arquivo em formato Word 97-2003 (.doc), contendo: 1. Seu nome e seu RA 2. Nome do tutor presencial 3. Nome da disciplina 4. Nome do professor EAD 5. Conteúdo das respostas das questões Atividade avaliativa – Questionário concluído
Brena Vanessa Martins Fonseca PINÓQUIO: PROJETO DE LEITURA, ESCRITA E ORALIDADE 1. Introdução: As oficinas de linguagem para as crianças do segundo ano do ensino fundamental, buscam aprimorar a escrita, a oralidade e a leitura dos alunos que se encontram na hipótese pré-silábica, silábica, silábica – alfabética e alfabética de escrita, com base no descrito por Santarosa (2007), através da contação de histórias infantis clássicas como o Pinóquio
Pergunta 1 0,1 em 0,1 pontos "Muitas vezes, escrevemos períodos demasiadamente longos e acabamos inserindo dentro deles uma série de orações introduzidas por partículas. Construímos, desse modo, períodos confusos e, em alguns casos, incompletos." Para corrigir isso, podemos unir orações num mesmo período. Assinalte qual alternativa foi INCORRETAMENTE unida: Resposta Selecionada: Correta Ele tentou correr para alcançar o ônibus e não conseguiu. Resposta Correta: Correta Ele tentou
A INTERVENÇÃO PSICOPEDAGÓGICA NAS DIFICULDADES DE LEITURA E ESCRITA CRISTIANY FERREIRA SÉLIA DUQUE DE CAXIAS 2012 A INTERVENÇÃO PSICOPEDAGÓGICA NAS DIFICULDADES DE LEITURA E ESCRITA CRISTIANY FERREIRA SÉLIA Trabalho apresentado à disciplina de Metodologia do trabalho científico, ministrado pela professora Valéria Mendonça, da Unigranrio como requisito parcial para aprovação. PROFESSORA: VALÉRIA MENDONÇA DUQUE DE CAXIAS 2012 SUMÁRIO
UNIP – UNIVERSIDADE PAULISTA CURSO DE PEDAGOGIA PROJETO: HISTÓRIA DA ESCRITA Alessandra Reis Barros - RA 1300212 Barbara de Oliveira S. Costa - RA 1319256 Camila Carvalho R. Sartori - RA 1321197 Patricia Nardini - RA 1308992 RIBEIRÃO PRETO 2014 UNIP – UNIVERSIDADE PAULISTA CURSO DE PEDAGOGIA PROJETO: HISTÓRIA DA ESCRITA Trabalho apresentado à disciplina Projetos e Práticas de Ação Pedagógica, ministrada pela professora
A Paixão do Jovem Werther, Goethe Nota Biográfica: Johann Wolfgang von Goethe foi um escritor e pensador alemão, nascido a 28 de Agosto de 1749 em Frankfurt e que faleceu a 22 de Março de 1832 em Weimar. Goethe foi uma das mais importantes figuras da literatura alemã e do Romantismo europeu. Tem uma vasta lista de obras em seu nome, constituída por romances, peças de teatro, poemas, escritos autobiográficos e reflexões teóricas nas áreas da arte, literatura e ciências naturais. A obra:
Ficha de Leitura Dados bibliográficos: Autor: Herbert George Wells. Título: A Máquina do Tempo. Título Original: The Time Machine. Editora: Publicações Europa-América. Tradução: Maria Georgina Segurado. Dados sobre a obra: Género: Romance. Tema: Ficção Científica. Personagens Principais: Viajante no Tempo. Personagens Secundárias: Filby, Psicólogo, Governador de Província, Médico, Homem Muito Jovem, Editor, Jornalista, Homem calado e tímido, Weena. Lugar e Tempo de acção: Richmond, futuro
ENQUANTO MEDIADOR DO PROCESSO DA LEITURA Carolina Rossetto Caroline T. dos Santos Professor: Leandro Tafuri. Resumo O presente trabalho nos mostra a importância de inserir a leitura no cotidiano da criança, ainda na infância onde torna-se mais fácil a criança ter o habito de ler. O professor deve ter a consciência que ele tem o papel principal nesta fase da criança, onde ele se encontra no papel de mediador fazendo com que os alunos busquem a compreensão da leitura, e permitindo que eles sejam
1 INTRODUÇÃO A relevância da leitura como um fator possibilitando do desenvolvimento cognitivo do indivíduo e da sua inserção social nas sociedades letradas, há muito tem sido identificada e discutida por pesquisadores e educadores. Neste cenário, o papel do ensino da leitura. Reflexão sobre qual tem sido a contribuição da escola na formação de leitores críticos e reflexivos, na sociedade atual. Norteada pela seguinte questão: será que a escola tem favorecido o desenvolvimento de sujeitos-leitores
Governo do Distrito Federal Secretaria de Estado de Educação Coordenação Regional de Ensino de Ceilândia Centro de Ensino Fundamental 13 de Ceilândia EQNP 30/34 Área EspecialFone: 3901 - 2634 Avaliação de Português - 6 º ano - 2 º bimestre Aluno(a): _____________________________ Nº: ____ Ano: ___º Turma: ___ Professora:_________________ Data: ___/____/14 INSTRUÇÕES: 1. Use somente caneta azul ou preta; 2. Respostas a lápis não receberão reclamações quanto à correção;