LÍNGUA PORTUGUESA – LEITURA ORIENTADA - FICHA GLOBAL Nome: ________________________________________________ Nº: _____ [pic] A MENINA DO MAR, Sophia de Mello Breyner Andresen [pic] 1. O primeiro parágrafo apresenta-nos uma casa e o local onde ela se insere. Imagina que és ilustrador e tenta desenhá-los. 2. Que personagem aparece associada à casa? 3. Indica a sua ocupação principal. [pic] 4. Eis um momento de descrição:
bases. Alguns céticos talvez se queixem de já terem ouvido tudo isso antes: uma sucessão de tecnologias anteriores prometeu mais acesso democrático aos meios de produção de mídia, apenas para (6) permanecer à margem. Mas (2) isso seria fazer uma leitura equivocada da natureza da revolução atual. O cinema digital pode descrever uma gama de modificações tecnológicas, especialmente no que diz respeito a câmeras e edição, mas (2) o que realmente é novo desta vez é o advento da distribuição de filmes
Ficha de Leitura Nome do Autor: Michel Villey Título: Filosofia do Direito – Definições e fins do Direito. Os meios do Direito. Editora: Livraria Martins Fontes Editora LTDA São Paulo, 2008 Informações sobre o autor: Michel Villey nasceu em 04 de abril de 1914 e faleceu em 24 de julho de 1988. Criou o Centro de Filosofia do Direito. Suas habilidades de ensino, suas qualidades como historiador jurídico, permitiu-lhe recuperar na França, a filosofia do direito, e exercer uma grande influência
Nome:_____________________________nº______ 07/08 Avaliação de Língua Portuguesa Como opera a máfia que transformou o Brasil num dos campeões da fraude de medicamentos. É um dos piores crimes que se podem cometer. As vítimas são homens, mulheres e crianças doentes — presas fáceis, capturadas na esperança de recuperar a saúde perdida. A máfia dos medicamentos falsos é mais cruel do que as quadrilhas de narcotraficantes. Quando alguém decide cheirar cocaína, tem absoluta consciência
vez que os alunos da Escola Serafim da Silva Salgado apresentaram uma grande resistência à prática de leitura. Contudo, o principal objetivo é divulgar a metodologia usada pelos professores da
Fichamento Pedagogia – Unicamp EP110A – História da Educação I Profa. André Paulilo Chartier, Roger, Do livro à leitura, In: _____(org.) Práticas da leitura. 2° Ed. São Paulo: Estação Liberdade, 2001, p. 77-106 – Objetivos do texto: – Examinar as condições possíveis para uma história das práticas de leitura – Dificuldades – raridade dos vestígios diretos – complexidade da interpretação dos indícios diretos – Ponto de partida: – aquisições e limites da história do impresso Estudos sobre
PORTUGUÊS II PROJETO DE INTERVENÇÃO TEMA: ESTRATÉGIAS LEITURA E INTEPRETAÇÃO ARISTEA R. DA SILVA JIDIDIAS R. DA SILVA PORTO DE MOZ 2012 PROJETO DE INTERVENÇÃO PEDÁGOGICA TEMA: ESTRATÉGIAS LEITURA E INTEPRETAÇÃO O ato de interpretar textos sempre foi um problema na educação, isto por que a maioria de nossos leitores não entender o sentido global do texto. O que se nota é que a maioria das pessoas apenas consegue fazer uma leitura superficial, não conseguem extrair dos textos outras informações
LEITURA E ESCRITA: uma aprendizagem significativa na escola Tassys da Silva* ____________________________________________________________ _______ RESUMO: Este texto tem por objetivo abordar a importância da leitura e da escrita inserida nos contextos pedagógicos como forma de contribuição relacionando-a aos conteúdos dos diversos componentes curriculares, a fim de refletir
Projeto de leitura: [pic] 1º ano 2012 Projeto de leitura : A FESTA NO CÉU Livro: A FESTA NO CÉU Autora: Angela Lago ( um conto do nosso folclore) Série: 1º ano Tema: amizade e solidariedade 1º bimestre Professoras: Ana Paula, Glauciléia e Nilceli JUSTIFICATIVA: Este conto cria oportunidades para trabalharmos valores, diversidade cultural e outros eixos da educação de uma forma ampla e interdisciplinar, isso tudo de uma forma afetuosa
O PAPEL DO PROCESSO INFERENCIAL NA COMPREENSÃO DA LEITURA: UM ESTUDO COM ALUNAS DO CURSO DE LETRAS* MARCO ANTÔNIO ROSA MACHADO** RESUMO Investigamos, neste artigo, o processo inferencial desenvolvido na compreensão de textos escritos. Analisamos as inferências que aparecem em comentários produzidos por alunas do curso de Letras e de que forma a exibição de uma “competência inferencial” relaciona-se aos diferentes contextos que abrangem a recepção e produção textuais. Argumentamos que o processo