Universidade do Estado do Rio de Janeiro Linguística Aplicada ao Ensino de Língua Estrangeira – Profª Renata Rayzza Oliveira de Araújo Teorias de aquisição e aprendizagem de segunda língua e o filme “The Ramen Girl” O filme No filme “The Ramen Girl”, a jovem americana Abby (Brittany Murphy), viaja para Tokyo – Japão para encontrar o namorado, mas acaba sendo abandonada por ele. Sozinha em meio a uma cultura e idioma completamente diferente dos seus, a jovem tenta reorganizar sua
anglicismo (do inglês), galicismo (do francês), etc. O estrangeirismo possui duas categorias: 1) Com aportuguesamento: a grafia e a pronúncia da palavra são adaptadas para o português. Exemplo: abajur (do francês "abat-jour") 2) Sem aportuguesamento: conserva-se a forma original da palavra. Exemplo: mouse (do inglês "mouse") A maioria das palavras da língua portuguesa tem origem latina, grega, árabe, espanhola, italiana, francesa ou inglesa. Essas palavras são introduzidas em nossa língua por diversos
[pic] UNIVERSIDADE DE UBERABA INSTITUTO DE FORMAÇÃO DE EDUCADORES LICENCIATURA LETRAS – Português/Inglês TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO ETAPA VI SUELY MARIA DIAS 1054974 Preceptora: ANA VERÔNICA Dezembro/2012 AGRADECIMENTOS A Deus, pela força, perseverança e proteção, indispensáveis para a realização deste curso. Aos meus pais, Samuel e Dalira, que muito me ajudaram e estiveram sempre presentes através
A IMPORTÂNCIA DA MÚSICA NA LÍUNGUA INGLESA. RESUMO Este artigo apresenta a importância da música inglesa no processo de ensino aprendizagem, sua aplicação e seus benefícios no desenvolvimento do indivíduo. A música com maior ou menor intensidade está na vida do ser humano, ela desperta emoções e sentimentos de acordo com a capacidade de percepção que ele possui para assimilar a mesma. O objetivo do artigo é mostrar que a música inglesa não é somente uma associação de sons e palavras, mas sim
Diferenças fonéticas entre o inglês americano e britânico 1 - Introdução O dicionário é um precioso aliado na aprendizagem de uma língua. Além de fornecer um vasto número de ferramentas como, o significado de palavras e as variações no uso das mesmas no cotidiano da língua, também fornece um importante auxílio no uso fonético ou checagem da pronúncia em determinada língua. É fundamental no aprendizado utilizar essa ferramenta de maneira certa, o identificar dos símbolos
nossa rendição aos poderes de sedução americanos. Bares modernos, Brasil afora, anunciam que servem “drink’s”. Não venha o leitor observar que está errado, | |que esse ‘s nada tem a ver com o caso possessivo da língua inglesa. O inglês de nossas ruas não é o de Shakespeare. É o inglês recriado no Brasil, como em “motoboy”. O ‘s de drink’s está lá talvez para indicar | |plural, mas com certeza para conferir beleza e vigor americanos ao ato, de outra forma banal, de avisar os clientes que ali se
A língua tem vida A finalidade principal da língua é permitir que as pessoas se comuniquem. Ainda que os homens possam se comunicar por meio de gestos ou desenhos, a língua é a maneira mais eficiente de comunicação. Se o ser humano vivesse isolado, ele não teria com quem manter comunicação. Como consequência, não precisaria da língua, não teria motivo para criá-la. Todas as línguas são criadas por seres humanos que vivem em grupos. Por isso, dizemos que a língua é um fenômeno social: ela é criada
PLANO DE CURSO – 2012 Disciplina: Língua Estrangeira Moderna - Inglês Série: 6º ano Ensino Fundamental Turma: única Carga horária: duas aulas semanais 1. Ementa Introdução à Língua Inglesa: vocabulário básico e saudações; Pronomes pessoais, possessivos e demonstrativos; Plural; Presente simples do verbo to be e demais verbos; Pronomes de tratamento; Horas; Advérbios de lugar. 2. Objetivo geral da disciplina Ao final do 6º ano o aluno deve ser capaz de identificar o assunto
apresentado a Universidade Paulista - UNIP - Polo Japão (2011) – Curso de Letras (Português/Inglês), como requisito para aprovação da disciplina Prática de Ensino: Vivência no Ambiente Educativo. POLO JAPÃO 2011 PLANO DE AULA: THE WEATHER – 6º ano do Ensino Fundamental Disciplina: Inglês Série: 6º ano do Ensino Fundamental Quantidade de aula: 1 JUSTIFICATIVA O ensino de língua estrangeira na escola deve buscar ultrapassar os limites da mera descrição dos fatos linguísticos
ESTÁGIO SUPERVISIONADO LETRAS PORTUGUÊS/INGLÊS FOLHA DE RELATÓRIO Modalidade: Intervenção Aluna: Kênia Bersa Pinheiro Período: 7º período Carga horária: 3h na turma da 5ª série do Ensino Fundamental. Disciplina: Língua Portuguesa Durante o período de intervenção, o professor trabalhou o “som das palavras”, tentando passar para os alunos a diferença entre fonemas (sons) e letras. A intervenção foi feita ao tirar as dúvidas dos alunos em distinguir dígrafos de encontros consonantais