A Língua Portuguesa é o resultado da miscigenação de três povos distintos: o indígena, o africano e europeu (português). Ao longo da história do Brasil, houve a incorporação de termos estrangeiros que foram feitos de maneira sistemática e ininterrupta. Recentemente temos a adoção servil de termos ingleses por influência do domínio cultural, tecnológico e científico. Para ilustrarmos a importância dos termos estrangeiros utilizados na linguagem cotidiana, parafrasearemos a fábula “A revolta
A IMPORTÂNCIA DO INGLÊS NO MUNDO A crescente internacionalização dos mercados levou as nações a adotarem o inglês como o idioma oficial do mundo dos negócios e considerando a importância econômica do Brasil como país em desenvolvimento, dominar o inglês se tornou sinônimo de sobrevivência e integração global. O aprendizado do inglês abre as portas para o desenvolvimento pessoal, profissional e cultural. O mercado atualmente considera um requisito básico no momento da contratação que o candidato
orga- Abordagem tem um sentido mais amplo, tratando-se, pois, dos pressupostos teóricos acerca nização é hierárquica: “a técnica leva a cabo um método que é consistente a uma abordagem”. da língua (as concepções do professor a respeito da natureza da linguagem) e dos processos de gem de uma língua. A tomada de decisão por uma abordagem, consequentemente, influencia a escolha do método. A palavra método vem do grego “métodos”, que significa via, caminho. Refere-se a um ensino e aprendizagem
Literatura Inglesa Os dialetos germânicos falados pelos anglos e pelos saxões deram origem ao inglês. A palavra England, por exemplo, originou-se de Angle-land (terra dos anglos). A partir daí, a história da língua inglesa é dividida em três períodos: Old English, Middle English e Modern English. A segunda metade do século V, quando ocorreram as invasões germânicas, marca o início do período denominado Old English. Em 432 A.D. St. Patrick inicia sua missão de levar o cristianismo à população
TECNOLOGIAS CAMPUS XXIII A Cultura Popular inserida nas aulas de Língua Inglesa Seabra 2009 UNEB – UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA DCHT–DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS HUMANAS E TECNOLOGIAS CAMPUS XXIII Denise Miller Almeida A Cultura Popular inserida nas aulas de Língua Inglesa Projeto Didático apresentado como avaliação parcial da Disciplina Estágio I do curso de Letras com licenciatura para Língua Inglesa e Literaturas. Orientadora: Anna Karyna Torres. Seabra 2009 APRESENTAÇÃO
GLOSSÁRIO DE TERMOS E EXPRESSÕES TÉCNICAS DA RECEPÇÃO HOTELEIRA Denise Prado GOMES (1); Antônio Roberto Ferreira ARAGÃO (2) (1) Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará, Av. Treze de Maio, 2081 - Benfica, Fone: 85 3307 3674, Fax: 85 3307 3711, e-mail: denisenpj@gmail.com (2) Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará, e-mail: robertofaragao@uol.com.br RESUMO O trabalho apresenta um estudo de natureza terminológica acerca dos termos e expressões utilizados
IMPORTÂNCIA DA MOTIVAÇÃO NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM EM LÍNGUA ESTRANGEIRA Elisangela Alves Costa Chaves* RESUMO O ensino de língua estrangeira no Brasil, durante décadas, tem sido associado a um estudo necessário, porém secundário nas escolas de forma geral, uma vez que essa disciplina não faz parte das matérias de maior importância no currículo escolar. Essa disciplina tem sido renegada a segundo plano e também permanece com estrutura defasada na dinâmica de
UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS, LETRAS E ARTES DEPARTAMENTO DE LÍNGUAS ESTRANGEIRAS MODERNAS A INFLUÊNCIA DA CULTURA INGLESA NO BRASIL André Wesley Dantas Amorim Dmitry Luna da Nóbrega Elisa Guimarães Fábio Pedro Isabela Menezes INTRODUÇÃO É inegável a influência britânica em diversos aspectos no Brasil, muito mais do que supomos a princípio, com um olhar descuidado
UNIVERSIDADE FEDERAL DE CAMPINA GRANDE CENTRO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES UNIDADE ACADÊMICA DE LETRAS LINGUÍSTICA APLICADA AO ENSINO DE LÍNGUA INGLESA II TEACHING BY PRINCIPLES: An Interactive Approach to Language Pedagogy (Fichamentos) Cajazeiras – PB 2014.1 SUMÁRIO CAPÍTULO 3: THE PRESENT: AN INFORMED APPROACH 3 CAPÍTULO 5: INTRISIC MOTIVATION 5 CAPÍTULO 9: TECHNIQUES, TEXTBOOKS AND TECHNOLOGY 7 CAPÍTULO 10: HOW TO PAN A LESSON 9 CAPÍTULO 13: CLASSROOM MANAGEMENT 11 CAPÍTULO
A historia da LDB A LEI de Diretrizes e Bases Da Educação(LDB) define e regulariza o sistema se educação brasileiro com base nos princípios na Constituição. Foi citada pela primeira vez na Constituição de 1934.O primeiro projeto de lei foi encaminhado pelo Poder Executivo ao Legislativo em 1948, e levou treze anos de debates até o texto chegar a sua versão final. A primeira LDB foi publicada em 20 de dezembro de 1961 pelo presidente João Goulart, seguida por outra versão em 1971, em pleno regime