Relatório: Caracterização da Escola e comunidade. Nome da escola: Centro de Atenção Integral à Criança e ao Adolescente -CAIC Gama 1º Abril de 2013 Prática de Ensino: Integração Escola-Comunidade. Caracterização da Escola “Projeto apresentado à Universidade Paulista – UNIP, do curso de Letras Espanhol , como um dos requisitos para a obtenção da nota na Disciplina Prática de Ensino: Integração Escola-Comunidade, ministrada pelo(a) Prof.(a)
VALORES NA ESCOLA São Paulo Abril, 2012 Ana Luiza Steck Tonetti Gabriel C. Pinto Mônica P. Rodrigues Rosana de Fátima P. R. Garcia IMPORTÂNCIA DE TRABALHAR VALORES NA ESCOLA Trabalho colaborativo apresentado às disciplinas “Gestão das Relações da Escola com seu Entorno Institucional e Social” e “Projeto Pedagógico e Autonomia da Escola”, do curso de Especialização em Gestão da Escola para Diretores
PSICOPEDAGOGO NA INSTITUIÇÃO ESCOLAR Projeto de pesquisa apresentado à Universidade Cidade de São Paulo – UNICID em parceria com IESDE BRASIL SA como requisito para a obtenção do título de especialista em Psicopedagogia, sob a orientação da profª Marilena Azevedo Lima. PATROCÍNIO DO MURIAÉ-MG 2011 RESUMO Este artigo focaliza o papel do psicopedagogo na instituição escolar. Trata-se da imensa responsabilidade
PLANO DE INTERVENÇÃO A EVASÃO ESCOLAR 1 – IDENTIFICAÇÃO 2 – TEMA: A Evasão Escolar e suas causas. 3 - JUSTIFICATIVA DO TEMA: A escolha deste tema tem por finalidade o combate da evasão escolar, tão comum nos dias de hoje. O maior objetivo é garantir a permanência dos alunos, deixando-os longe dos perigos; fazendo uso de mecanismo para assegurar sua assiduidade, envolvendo educadores, famílias e alunos, esclarecendo a todos sobre a importância da educação
A EDUCAÇÃO ESCOLAR A Merenda Escolar Maria de Lourdes Neta Nasiazene1 Edla Odbrecht2 Resumo: As Políticas Públicas destinadas à educação escolar, na realidade brasileira se intensificaram após a entrada em vigor da lei 9394/96. Elas são resultantes de lutas sociais seculares, pois tanto os educadores como a sociedade em geral, anseiam por uma educação pública de qualidade. Este artigo refere-se a estas políticas, abordando-as do ponto de vista da sua elaboração e execução na escola pública. O
PEDAGÓGICO DA ESCOLA NOVA Curso: Pedagogia Professora Ms: Lisiane Gazola Santos Disciplina: Didática: Organização do Trabalho Pedagógico Acadêmica: Janaina. O PENSAMENTO PEDAGÓGICO DA ESCOLA NOVA A proposta era que a educação fosse instigadora da mudança social; Fruto de uma valorização geral que valorizava a autoformação e a atividade espontânea da criança; Um dos pioneiros da Escola Nova é ADOLPHE FERRIÈRE (1879-1960), grande divulgador da Escola Ativa e da
A Dinâmica do cotidiano escolar Maria de Lourdes Conceição Lucas Silva Prof .Mônica Maria Vieira Lima Barbosa Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Licenciatura em Pedagogia (0115) 30/09/2013 Resumo Este Paper tem como objetivo analisar as práticas pedagógicas utilizadas pelos educadores no processo educativo dos alunos do ensino fundamental I do Centro Educacional Zenor Pereira Texeira no povoado Colônia, em Santa Brigída, bem como as relações
PRÁTICAS E ESPAÇOS DE COMUNICAÇÃO NA ESCOLA ATIVIDADE 2 PÓLO DE SEARA PROFESSORA: Daniela Karine Ramos TUTORA: Diana Maria Grosbelli Casarotto PROFESSOR FORMADOR: João Carlos da Gama CURSISTA: Luana Policarpo Maria Na visão de coordenadora percebo que o aluno está desmotivado diante das atividades propostas pela escola. Percebe-se que o que é ensinado na faz diferença em sua vida, tanto na escola como na sociedade. Essas falas são comuns dentro das unidades escolares, e por diferentes motivos. Que
AMBIENTE ESCOLAR Leia atentamente a situação a seguir: “Uma família que se transferiu de uma cidade para outra, procurou uma escola pública para matricular seus dois filhos respectivamente com 8 e 11 anos de idade, no ensino fundamental. Eles não possuem qualquer documentação escolar que comprove a escolaridade anterior, como uma declaração de transferência ou histórico escolar”. (Questão adaptada do caderno de provas do concurso para diretor de escola da PMSP / Fundação Carlos Chagas) Considere
INDICADORES DO USO RACIONAL DA ÁGUA EM ESCOLAS PÚBLICAS DE ENSINO FUNDAMENTAL EM BOM JARDIM/MA. Indicators of rational use of water for elementary schools of the cyte of Bom Jardim / MA. Railson Andrade de OLIVEIRA* IDENTIFICAÇÃO DO AUTOR: RAILSON ANDRADE DE OLIVEIRA, graduado em biologia, atuando na área da educação como gestor educacional em escola pública de ensino fundamental e como professor de biologia no ensino médio também em escola pública e membro titular do Conselho Municipal de Meio