Síntese do livro: “ A PRODUTIVIDADE DA ESCOLA IMPRODUTIVA “ de Gaudêncio Frigotto. POR ; Flavia laura Na leitura do livro, “A Produtividade da Escola Improdutiva “de Gaudêncio Frigotto, podemos perceber que trata-se de um estudo obrigatório, nos cursos de formação de professores e especialistas em educação por tratar de interesses em entender o processo de econômico e a educação. No primeiro capítulo o livro reconstitui a lógica interna à teoria do capital humano, pondo em evidência o seu caráter
Ciências Biológicas Educação Ambiental Trabalho Isabel Gravato Pelotas, 04 de Junho de 2014. Horta reciclável na escola Introdução: Neste projeto estaremos trabalhando a questão de como é importante termos uma horta em escolas, pois a partir dela iremos fazer com que os alunos adquiram hábitos mais saudáveis e saibam a origem dos alimentos que são ricos para o nosso organismo e fazem muito bem para a nossa vida. Também é uma
HELENA COLÉGIO ESTADUAL “ARY RIBEIRO VALADÃO FILHO” Acreúna-GO. Janeiro 2013. Estado de Goiás SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO SUBSECRETARIA DE EDUCAÇÃO DE SANTA HELENA 1- Identificação 1.1- Projeto : Atletismo Na Escola 1.2- Duração: de março a dezembro 1.3- Número de alunos: turmas do ensino fundamental. 1.4- Subsecretária de Santa Helena de Goiás. 1.5- Colégio Estadual Ary Ribeiro Valadão Filho
PLANO DE UNIDADE Escola: Municipal são José Disciplina: Língua Portuguesa Série 5ª: Professora (a) Distribuição da Carga Horária: Carga Horária Total: Carga Horária Semanal: OBJETIVO GERAL: Desenvolver as habilidades de interação oral e escrita em função e a partir do grau de letramento que o aluno traz de seu grupo familiar e cultural Uma vez que existe grande diversidade nas práticas de oralidade e no grau de letramento entre os grupos sociais que os alunos pertencem. CONTEÚDO
ESCOLA CULTA OU HUMANISTA O avanço da burguesia urbana na Itália nos últimos séculos da Idade Medieval, criou uma nova classe enriquecida que passou a dar destaque à cultura, antes monopolizada pela igreja e os grandes nobres, e buscar uma educação que pudesse colaborar para gestão e manutenção de seus recursos, pois a educação teológica já não atendia as suas necessidades. Assim adaptaram os ensinamentos à nova época, com programa de estudos, orientado para facilitar conhecimentos profissionais
Autor: Maria F. de Rezende e Fusari Maria Heloísa C. de T. Ferraz Relatório do livro: “Arte na Educação Escolar.” As autoras apresentam a definição da educação através da arte, como um movimento educativo e cultural que busca a constituição do ser humano completo total, dentro dos moldes do pensamento idealista e democrático. Valorizando no ser humano os aspectos intelectuais, morais e estéticos
MEU RESUMO – A ESCOLA DO PODER MintzbergNa prática, poder e política nunca estiveram ausentes das organizações, especialmente das grandes, nem dos seus processos de formulação de estratégias. Foi apenas uma questão de tempo para que tudo isso fosse reconhecido formalmente e escrito. A escola do aprendizado introduziu poder e política na discussão, em comparação com as quatro primeiras escolas, que as ignoram. A escola de poder caracteriza a formulação de estratégia como um processo aberto de influência
A Escola Cognitiva, a formulação da estratégia resulta de um processo mental. O lema da escola pode ser: “acreditar para ver”. Os estrategistas são vistos nesta escola como autodidatas que desenvolvem estruturas de conhecimento e processos de pensamento através de suas experiências diretas e de comportamentos que vão do ‘positivismo’, que trata o processamento e a estruturação como um esforço para produzir uma visão de mundo; ao ‘subjetivismo’, como uma interpretação do mundo, a maneira como a mente
PROJETO DE INTERVENÇÃO ESCOLAR 1- IDENTIFICAÇÃO O projeto cujo nome Conversando sobre Sexualidade e Afetividade: Plantando Sementes Férteis para Colher Frutos Saudáveis. 2- JUSTIFICATIVA O adolescente precisa conhecer e respeitar seu corpo, expor sua afetividade sem medos e com responsabilidade, discernir de valores e atitudes, identificar sua vulnerabilidade e reconhecer o seu valor como pessoa única insubstituível. Sendo a escola um espaço de vivencias diárias destes adolescentes e
do surgimento da Escola Clássica da Administração, como a mesma se constitui; quais as teorias com ênfase sobre o movimento da administração científica, sintetizando as contribuições e seus participantes mais destacados; apresentar a história do desenvolvimento da idéia do processo administrativo; descrever as funções do processo administrativo e explicar a diferença entre execução e direção. 1. Escola Clássica da Administração A Escola Clássica tem um