INFORME PSICOPEDAGÓGICO
I DATOS DE IDENTIFICACIÓN
NOMBRE: Martín ____________
EDAD: 9 años 7 meses
CURSO: 4° Básico
FECHA EXAMINACIÓN: septiembre 2011
II MOTIVO DE CONSULTA
Martín asiste a evaluación psicopedagógica derivado del colegio debido a que presenta un bajo rendimiento en el área de las matemáticas, arriesgando promoción de curso.
III ANTECEDENTES RELEVANTES * Madre refiere que el menor ha presentado problemas en las matemáticas desde que inició su enseñanza básica. * No presentó problemas en el aprendizaje lecto-escritor * Menor asiste a curso de 30 alumnos * Fue diagnosticado con déficit atencional en 1° básico y estuvo con tratamiento farmacológico (Aradix) hasta 2°, pero en 3° básico, su madre retiró el …ver más…

Tras finalizar la evaluación es posible señalar que el menor presenta no presenta problemas cuando debe identificar la operación matemática a usar según una frase leída, cometiendo errores ocasionales en las que a división se refiere.
Resultado similar obtiene en el seguimiento de instrucciones escritas, siendo capaz de responder correctamente aún cuando las instrucciones tienen mayor complejidad y elementos críticos. Sin embargo, cuando las instrucciones son dadas en forma oral, Martín confunde la información entregada, intercambiando las características de los dos elementos indicados.
De los procesos básicos evaluados, el menor obtiene buen resultado en las actividades que evalúan coordinación visomotriz manual, orientación temporal y simbolización, completando las tareas sin mayores problemas y en el tiempo esperado. Algunas dificultades encuentra en las actividades que requieren de una orientación y organización espacial, confundiendo en ocasiones derecha-izquierda, espacio entre elementos, entre otros.
Dificultades presenta en las actividades que requieren de una mayor retención verbal, tanto en informaciones simples como en aquellas que son más complejas, no logrando retener todos los datos entregados o alterando el orden en que éstos fueron entregados. Resultado similar obtiene en la retención de números con significado cuantitativo, pudiendo sólo recordar número de hasta tres cifras. Cuando éstas van