Matemática Hacer Matemática en las salas

ACTIVIDAD Nº 1

CONTENIDOS MATEMATICOS

EJES: número y sistema de numeración

o Uso de números para comparar: relaciones de equivalencia (tantos como) y de orden (mayor y menor que).

SALA DE 3 AÑOS Comparación de pequeñas cantidades utilizando el conteo en forma progresiva. Cuantificación de colecciones pequeñas, por percepción o por conteo (en problemas en los que se requiera responder a la pregunta: ¿Cuánto?)

SALA DE 4 AÑOS Comparación de colecciones a partir de relaciones de igualdad y desigualdad (tantos como o la misma cantidad que; más que y …ver más…

(4 AÑOS) Exploración e interpretación de las escrituras numéricas (con variada cantidad de cifras en situaciones diversas). (5 AÑOS)

o Comparación y escritura de números de diversa cantidad de cifras. Exploración del orden de los números de diversa cantidad de cifras en contextos variados (que favorezcan la comunicación y el intercambio de ideas acerca del tamaño de los números –cantidad de cifras– y el orden numérico). (4 AÑOS) Exploración del orden de números grandes –números de más de una cifra– en contextos variados (en los que se incremente la cantidad de cifras a considerar). (5 AÑOS)

EJE: espacio

o COMUNICACIÓN DE POSICIONES.
Interpretación y producción de mensajes –verbales o gráficos– que indiquen relaciones espaciales entre objetos y personas. Uso de referencias espaciales para comunicar su propia ubicación en un espacio familiar o cotidiano sin señalar. (3 AÑOS) Uso de referencias espaciales para comunicar su propia ubicación en espacios de diferentes dimensiones y las posiciones de los otros y de objetos (utilizando palabras y no gestos) en problemas que requiera responder a la pregunta ¿Dónde está? (4 AÑOS Y 5 AÑOS)

o COMUNICACIÓN DE DESPLAZAMIENTOS
Interpretación y producción de mensajes –verbales o gráficos– que indiquen desplazamientos o trayectos utilizando diversos puntos de referencia.

Exploración de diferentes recorridos para