COMUNICACIÓN LIBRELas estrategias didácticas en la construcción de las nociones lógico-matemáticas en la Educación InicialAUTORA Deyse Ruiz MorónUniversidad de los Andes Núcleo Universitario “Rafael Rangel”Departamento de Ciencias Pedagógicase-mail: costan@cantv.net; costan@ula.veRESUMENEl desarrollo del lenguaje y el pensamiento lógico-matemático constituyen la base sobre la cual pueden alcanzarse elevadas competencias psicolingüísticas y numéricas. Bajo la perspectiva constructivista, el propósito de este trabajo fue diseñar, ejecutar y evaluar estrategias didácticas para promover la construcción de las nociones lógico-matemáticas en niños de educación inicial de una escuela rural del estado Trujillo-Venezuela, , durante el año …ver más…

Por otra parte, gran cantidad de estas instituciones carecen de materiales didácticos para trabajar con las nociones lógico-matemáticas. Estos referentes teóricos y empíricos son significativos como marcos referenciales que permiten contextualizar la problemática en nuestro sistema educativo, de allí la necesidad de ensayar hipótesis curriculares en contextos de aprendizaje naturales. Por lo que el propósito de esta investigación fue el diseño, ejecución y evaluación de estrategias para promover la construcción de las nociones lógico-matemáticas. Esta experiencia se desarrolló en niños de Educación Inicial en la una escuela rural del municipio Pampanito del estado Trujillo-Venezuela, durante los meses Enero-Junio de 2005. Los resultados presentados han de considerase preeliminares y parciales, los mismos forman parte de una investigación en desarrollo. 2.-REFERENTES TEÓRICOS.El constructivismo pedagógico plantea que el aprendizaje humano es una construcción que logra modificar la estructura mental, en procura de alcanzar mayor nivel de diversidad y de integración. De allí que, el aprendizaje contribuye al desarrollo de la persona. En tal sentido, el desarrollo no debe