Inteligencias múltiples.

Diseña una actividad para diseñar cada uno de los siguientes aspectos lingüísticos (no es necesario que los ejemplos estén redactados en lengua inglesa):
1) El verbo “to be” (ser/estar).
2) Los números.

En cada una de las actividades deben estar presentes al menos, tres tipos diferentes de inteligencias, además de la verbal lingüística:
1) En la primera actividad: inteligencia interpersonal, inteligencia visual-espacial e inteligencia cinética/motora.
2) En la segunda actividad: inteligencia matemática, inteligencia musical e inteligencia interpersonal.

Tu trabajo debe incluir las siguientes partes:
-Pequeña presentación del grupo de alumnos para los que has diseñado las dos actividades.
-Objetivos. …ver más…

Se introduce a nivel de escucha y posteriormente oral y con lenguaje corporal, la canción “How are you today?” (http://www.youtube.com/watch?v=teMU8dHLqSI). Inicialmente se escucha una vez, se repite con ayuda de la voz de la profesora y posteriormente para una mejor comprensión y adquisición de la letra se añaden gestos que todos juntos bailamos en el aula.

• Actividad principal: (Inteligencias: verbal lingüística, visual- espacial)

Nuestra mascota de inglés aparece en el aula (voz de la profesora) y pregunta a los alumnos “ What’s your name?”. El ejemplo lo marca la profesora; la mascota le pregunta a la profesora y ella responde: My name is_________

A continuación los niños, siguiendo el ejemplo de la profesora con la mascota, responden a esta pregunta de forma autónoma, utilizando el inglés como lengua vehicular.

Posteriormente realizan una pequeña ficha en la que colorean su nombre.

• Clausura: (Inteligencias: verbal lingüística, cinética motora, visual-espacial)

Para finalizar, se realiza un juego con la ficha trabajada anteriormente. Se intercambian los papeles y ahora cada niño ya no tiene su propio nombre sino el de uno de sus compañeros. Por parejas, salen e interpretan una presentación utilizando las estructuras gramaticales anteriormente aprendidas: