RESEÑA DE LECTURA: LECTURA: “DEJA VOLAR A TU ADOLESCENTE” FERNÁNDEZ FRANCISCO, GIVAUDÁN MARTHA Y PICK SUSAN. El texto presenta ideas, conceptos y ejemplos, sobre diversos temas que tienen que ver con el SER y el DEBER SER de las personas, inicia con una invitación al autoconocimiento, utilizando “la reflexión y el autoanálisis”, menciona que es importante dedicar mas tiempo para pensar “¿quien soy?”, que quiero, que necesito, saber si estoy contenta o contento con lo que hago, para conocer
siguiente: - Delimitar claramente los parámetros de comunicación formal dentro de la organización, porque bien gestionados pueden tener un efecto inverso al de la lectura. - Definir los roles del comunicador, enviar un mensaje claro y utilizar el canal apropiado permitirá solucionar los problemas apreciados en la lectura. Consideramos que con ello generaremos un ambiente de calma y confianza de los trabajadores para con la organización. - Capacitar en habilidades de comunicación
así es como yo logro que el aprendizaje sea significativo para mí. En base a lo aprendido en esta unidad de Estudio Independiente, he podido identificar el canal adecuado para que mi aprendizaje sea efectivo y significativo. Quiero ser sincero al expresar que se me dificulta mucho el estudio autodidacta y que esta modalidad de educación a distancia es un GRAN RETO para mí en lo particular. Pero me he dado cuenta por las actividades que teniendo la información a la mano y usando el canal adecuado de
pero muchos otros se podrán mostrar desinteresados. Es ahí cuando debemos fomentar la corrección. Procedimientos de corrección Uno de los procedimientos usuales para corregir consiste en socializar las producciones realizadas por medio de la lectura. Esta actividad, si bien es importante ya que permite no
de la Prueba de Compresión Lectora de Complejidad Lingüística Progresiva: 8 Niveles de lectura. FUNDAMENTOS TEOTICOS Y ESTADISTICOS DE LA PRUEBA 1. La comprensión de la lectura y su medición 1.1. Posibilidad y necesidad de medir la comprensión de la lectura La Prueba de Comprensión Lectora de Complejidad Lingüística Progresiva (C.L.P.) es un instrumento estandarizado para medir la capacidad de lectura en etapas en que ésta necesita y puede ser aprendida en forma más intensa. En líneas generales
condiciones humildes, y que no tienen acceso a una biblioteca, y que no leen muy seguido cuantos, hay con carencia de comprensión de lectura, y que necesitan apoyo profesional. Fase De Planeación: Se realizara una comunicación con las autoridades locales, para convocar a la comunidad Menor de Edad y que no tiene posibilidades de acceder a un material de lectura, se realizaría por medio de volantes afiches. Fase De Ejecución: Por medio de Foros, talleres, espacios por los cuales
paisajes y ambientes en símbolos de las emociones y quebrantos del poeta. Mencionemos, para terminar esta primera parte, la estructura binaria “adjetivo + sustantivo” que se repite en los versos 7 y 8. Unida al polisíndeton, imprime un ritmo lento a la lectura acorde con los sentimientos que se transmiten. Los dos primeros versos de la segunda parte presentan el mismo tipo de estructura (polisíndeton más sintagma repetido, en esta ocasión “sustantivo + adjetivo”). Los adjetivos elegidos (“lento”, “fríos”
Nombre: Laura Lizeth Navarro Robledo Aidee Navarro Sandate | Sesión nº: 42 | Fecha: 25 de Mayo del 2012 | | Reporte de lectura nº : 2 | Tema: El odio y la violencia | Idea Central de Lectura:El odio es un sentimiento negativo que destruye, evita y limita aquello que se odia. El odio se describe con frecuencia como lo contrario del amor y la amistad y puede generar aversión
mayoría de las personas que tienen contacto con niños ya sea en el ámbito familiar o educativo, han observado dificultades para aprender en las diferentes áreas de desarrollo del niño. Algunas destrezas que son afectadas frecuentemente pueden ser: la lectura, la escritura, el razonamiento, etc. El presente trabajo trata sobre los problemas de aprendizaje en el campo de la lengua y hace un estudio especifico de este tema, encontraremos conceptos, problemas y muchas cosas más, para así cuando nos relacionemos
Práctica N° 04 Determinación de Acidez y pH en Alimentos I. INTRODUCCIÓN : Los ácidos orgánicos presentes en los alimentos influyen en el sabor, color y la estabilidad de los mismos. Los valores de acidez pueden ser muy variables, en el caso de las frutas, varían desde 0,2 a 0,3 %, en manzanas de poca acidez hasta de 6 % en el limón (al ácido cítrico puede constituir hasta 60 % de los sólidos solubles totales de la porción comestible). Los ácidos predominantes en frutas son: el cítrico