Conclusão

Emília ferreiro e Ana Tebersoky iniciaram em 1974, uma investigação que permitiu desmontar a psicogênese da língua escrita constitui-se por uma sequencia crescente de níveis de complexidade da compreensão do que o sujeito vivencia em direção à leitura e à escrita. A construção do objeto ler e escrever faz-se, portanto, durante vários anos, através de um processo progressivo de elaboração pessoal dividido em níveis.
Nesse primeiro nível a criança começa a perceber que a escrita representa aquilo que é falado, começa a escrita por rabiscos e desenhos, fazendo sentido para ela em segundo momento passam a reconhecer algumas letras, começando pelo seu nome, e usa essas letras que reconhece para escrever tudo que ela quer. …exibir mais conteúdo…

Possui divisão em Fase pictórica e Fase gráfica primitiva:
Fase Pictórica: É o registro feito pela criança garatujas, desenhos sem figuração, são traços aleatórios que podem parecer sem sentido.
Fase Gráfica Primitiva: a criança mistura símbolos, pseudo letras e números associados a seus desenhos.
Nessa fase a criança começa a diferenciar as letras dos números, reconhece os desenhos começa a perceber o papel da escrita. A criança acredita que a ordem das letras e as vogais não tem importância.
Nível –2 Intermediário I: Fase de conflitos em que a criança não tem resposta para alguns questionamentos e diz que “não sabe escrever”. Demonstra conhecimentos com valores sonoros como, por exemplo, diz que seu nome começa com determinada letra e a conhece pelo som, mas não sabe onde fica na palavra que escreve.
Nível – 3 Silábico: A criança divide a palavra em “pedaços sonoros” (silabas) e os associa com um símbolo (letra). Nesse nível, a criança começa a perceber a correspondência entre as letras e o som do que é falado, de modo que possa atribuir uma letra a cada som formando pequenas palavras. No começo as letras continuam atrapalhadas, conforme a criança vai aprendendo a reconhecer, passa a utilizar letras que de fato expressam o som da palavra que quer escrever, em geral o som das vogais. Ex.: Eu, oi, ai.
Nível – 4 intermediário II ou silábico alfabético: É mais um momento de