A educação na idade moderna, era privilegio somente dos nobres dos chigos, como o poder político era passado de pai para filho, essas classes gozavam do direito da educação, assim a maioria da população permanecia na ignorância, sem direito a educação. As escolas eram na maioria controladas pelas ordens religiosas, os nobres e burgueses faziam questão que seus filhos fossem ensinados em colégios jesuíticos para se igualar aos filhos dos nobres. Era natural os pobres viverem
INTRODUÇÃO A atividade com o jogo do boliche desenvolvida com crianças de quatro anos, do infantil III da Educação Infantil, mostra a descoberta de novos caminhos de aprendizagem. Este trabalho teve como objetivo principal compreender o processo de ensino-aprendizagem, desenvolvido com atividades lúdicas voltadas para o interesse da criança. Onde despertem diversão e prazer, bem como contribuem para o desenvolvimento cognitivo, afetivo e social. Com essa experiência veio clarear o entendimento
Disciplina: Educação Infantil 2 Nas três primeiras questões você deverá marcar verdadeiro ou falso e, em cada uma delas deverá também justificar a sua escolha com coesão, coerência e, sobretudo, usando as informações contidas nas aulas. Há 5 linhas para a justificativa, mas se quiser você pode usar o verso do papel. A escolha correta entre verdadeiro e falso vale 1,0na resposta. A justificativa adequada? Vale 1,5. Assim cada questão vale 2,5 pontos. PERGUNTA 1: LUDICIDADE presente nas
De acordo com o texto "A Influência da Mídia na Educação", em relação a conhecimento, pode-se dizer que: Conhecimento é o resultado de uma rede de relações sociais, culturais, físicas e simbólicas. O conhecimento é construído de forma ordenada e linear. Conhecimento é algo pronto e externo
Oficina de Educação Ambiental Iniciado em quinta, 15 agosto 2013, 20:06 Completado em quinta, 15 agosto 2013, 20:47 Tempo empregado 41 minutos 10 segundos Nota 6 de um máximo de 10(60%) Question 1 Notas: 1 (ENADE 2005) A urbanização brasileira vem-se caracterizando, nas últimas décadas, por intenso processo de metropolização, ou seja, concentração de população em grandes cidades conurbadas. O conjunto metropolitano reúne atualmente 413 municípios, onde vivem pouco mais de 68 milhões
Que estratégias podem ser sugeridas para que esse diálogo ocorra? A primeira aula inaugural que participei teve um momento que me senti no meio do pregão da Bolsa de Valores do Rio de Janeiro. Tutores, coordenadores, diretores, secretário de educação do município, prefeito e vice-prefeito, assessores, alunos veteranos e calouros de todos os cursos, falavam, gesticulavam, riam, ouviam (poucos) e alguns nem estavam ai para o momento. Assumi uma posição de observadora, tentando aprender, entender
A Educação por Viviane Mosé Viviane Mosé discorre sobre os desafios da educação na atualidade. Atualmente vivemos o imenso desenvolvimento da tecnologia, associada à imaturidade política e social. A escola produz essas pessoas imaturas política e socialmente. Se analisarmos a escola da década de 50, havia uma estrutura completamente diferente em relação à de hoje, era uma educação voltada para a reflexão e para a formação de líderes, no entanto era uma escola elitista, ou seja, apenas os mais
INFLUENCIA DO ASSOCIACIONISMO NA EDUCAÇÃO Associacionista, Comportamentalista • acreditam que manipulando os elementos do ambiente (estímulos) pode-se controlar o comportamento; • comportamento: definido como um objeto observável, mensurável e que pode ser reproduzido em diferentes condições e em diferentes sujeitos; • a base de todo o conhecimento é a experiência planejada Essas teorias se baseiam na similaridade das tarefas. A aprendizagem consiste em gravar respostas corretas e eliminar as
fundamenta-se em uma opção filosófica, centrada no desenvolvimento integral do homem, inserido na dinâmica de transformação social: concetiza-se pela aplicação de novas teorias, princípios, conceitos e técnicas, num esforço permanente de renovação da educação (ABTE, 1982, p.17.).
existência dos outros, estabelece relações sociais e constrói conhecimentos, desenvolvendo-se integralmente. O jogo está de tal forma tão associado à nossa existência que raramente paramos para pensar em seu significado. A importância do jogo na educação recebeu várias versões ao longo do tempo. Os jogos são lembrados como alternativas interessantes para a solução dos problemas da prática pedagógica . Conceitos de jogos Para Kishimoto (2001) tentar definir o jogo não é uma tarefa fácil