FALC- FACULDADE ALDEIA DE CARAPICUIBA MANUAL DO TCC TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO CARAPICUÍBA 2013 FALC- FACULDADE ALDEIA DE CARAPICUIBA MANUAL DO TCC TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO CARAPICUÍBA 2013 LISTA DE FIGURAS CRONOGRAMA DE ATIVIDADES PARA REALIZAÇÃO DO TCC 21 CAPA 28 CONTRA CAPA 29 FOLHA DE APROVAÇÃO 30 AGRADECIMENTOS 30 DEDICATÓRIA
MANUAL PARA ELABORAÇÃO DO TRABALHO DE CONCLUSÃO DO CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM GESTÃO DE TURISMO CANINDÉ-CEARÁ 2013 2 REITOR Virgílio Augusto Sales Araripe PRÓ-REITORIA DE ENSINO Reuber Saraiva de Santiago DIRETOR GERAL DO CAMPUS CANINDÉ Evandro Martins CHEFE DO DEPARTAMENTO DE ENSINO José Willame Felipe Alves CHEFE DO DEPARTAMENTO DE ADMINISTRAÇÃO E PLANEJAMENTO Francisco Ebison Souto Canuto COORDENADORIA DE PESQUISA, EXTENSÃO E INOVAÇÃO. Nilson Vieira Pinto COORDENADORIA
Língua, história e cultura brasileiras: CORAÇÃO DE ESTUDANTE Marli A. Rosa Centro Universitário Nove de Julho (UNINOVE) 1 , 2 “Porque se chamavam homens Também se chamavam sonhos E sonhos não envelhecem Em meio a tantos gases lacrimogênios Ficam calmos, calmos, calmos, calmos E lá se vai mais um dia...” (Milton Nascimento, Lô Borges e Márcio Borges, na música “Clube da Esquina No 2” Abstract: In this article, from a discoursive perspective of language and subject, it is presented part of the
Universidade Estadual do Ceará Centro de Humanidades Departamento de Filosofia Disciplina: Filosofia da Educação II Profª.: Marta Aluno: José Vanucci Evaristo Vieira Resumo: Textos sobre Educação e Ensino / Karl Marx e Friedrich Engels / Campinas, SP: Navegando, 2011. O texto trata de uma discussão na Associação Internacional dos Trabalhadores (AIT) sobre reuniões do conselho geral sobre os rumos da Educação acerca das dificuldades no sistema de ensino e se este deveria ser publico ou privado
textos. Com certeza você acrescentará ideias, tirará outras: produzirá bons textos !//// PRIMEIRA PARTE: EIXOS GERAIS PARA A REFLEXÃO... EIXO DA REFLEXÃO : EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS DISSERTATIVA - 01 João, 52 anos de idade, aluno matriculado na EJA, apresenta dificuldades no relacionamento com os jovens alegando que os mesmos atrapalham as aulas. Na Reunião Pedagógica, os professores
Uma Geração que Desaprendeu a Orar O autor inicia com uma abordagem crítica quanto ao pensar teológico do século XX, alegando que o distanciamento entre as práticas acadêmicas e a prática cristã, especialmente a oração, torna-se cada dia maior. Prossegue analisando o quanto à prática teológica moderna tem se tornado instrumento de afastamento de uma vida de comunhão com Deus, ao passo que antes do século XX, pensar que alguém com um profundo conhecimento teológico não seria alguém com uma
UNIDADE 01 _____________________________________________________________________________________ Atividade 1 Preencha as lacunas contidas nas frases abaixo: A) Os investimentos em despesas de Manutenção e Desenvolvimento do Ensino – MDE, com recursos do Fundeb, devem observar os seguintes critérios: os estados devem efetuar despesas com os ensinos fundamental e médio; e os municípios com a educação infantil e com o ensino fundamental. B) A fiscalização em relação ao investimento de recursos
Questões para Discussão, ESTUDO DE CASO PERDIGÃO 1. A decisão de investimento no projeto Gestão Integrada envolve posicionamento estratégico? Esta decisão é estruturada? Caso contrário, quais são os riscos e incertezas envolvidos? 2. Quanto tempo demorou o processo decisório? Qual foi o estímulo inicial? Como você o classificaria: crise, problema ou oportunidade? Explique. 3. Quantas soluções emergiram do processo decisório? Quantas alternativas foram consideradas? Qual o tipo da solução
UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ FACULDADE DE EDUCAÇÃO MARILENE SANTUCHES DAUZACKER O ALUNO COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL E O ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO: AS DIVERSAS SITUAÇÕES DE APRENDIZAGEM. Fortaleza 2011 MARILENE SANTUCHES DAUZACKER O ALUNO COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL E O ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO: AS DIVERSAS SITUAÇÕES DE APRENDIZAGEM. Trabalho de Conclusão de Curso submetido à Faculdade de Educação da
técnicas, avaliação, livro didático, tendências em educação matemática e, principalmente a integração aluno-professor e vice-versa. A regência foi realizada dentro da própria sala de aula do curso de Licenciatura em Matemática, com os alunos do próprio curso e permitiu fazer uma análise de todos os discentes atuando no campo da docência, servindo como treino para o futuro desafio destes alunos na árdua missão de “ser professor”. 6 1 DIAGNÓSTICO DO ENSINO DE MATEMÁTICA AO NÍVEL MÉDIO 1.1 APRESENTAÇÃO