Actividad Nº 1 Esta guía de estudio se realizará en parejas y abarcará los contenidos de teóricos y prácticos vistos en esta primera parte de la asignatura.
1. Fundamente porqué César Coll (1998)[1] define a la Psicología de la Educación como una disciplina puente, indicando las diferencias fundamentales con la concepción de psicología “aplicada” a la educación.
2. Lea el Capítulo 1 del texto de Hernández Rojas Gerardo “Paradigmas en Psicología de la educación” Editorial Paidós Educador. O el Punto 1. Del texto de Coll Cesar Salvador “Psicología de la Instrucción y las prácticas educativas escolares”.
Analice la conformación de la Psicología Educacional, sus aportes históricos y actuales para la comprensión de las cuestiones …ver más…

6. La consideración del desarrollo cognitivo y del aprendizaje como "proceso" y la importancia de la "acción" del sujeto, así como de las "interacciones" del mismo con otros de su entorno, como parte de este proceso, constituyen aportes fundamentales de las teorías psicológicas del desarrollo al campo educativo. Explique con qué conceptos de la Teoría Psicogénica y de la Teoría Socio Histórica se vinculan estas ideas.
7. Lea el Artículo de la Revista Ensayos y Experiencias “Desarrollo y Aprendizaje. Algunas reflexiones en torno a Piaget y Vygotsky” de Mario Zimmerman.
Realice un cuadro comparativo de las posturas de Piaget y Vygotsky, teniendo en cuenta los siguientes puntos:
- naturaleza del desarrollo
- influencia de los factores endógenos y exógenos en el desarrollo
- relación entre desarrollo y aprendizaje.
Realice una reflexión en torno a las implicancias pedagógicas de las dos posturas teóricas analizadas.
8. Desde la perspectiva de Jean Piaget, explique el concepto de aprendizaje y señale los factores que intervienen en ese proceso.
9. Las tesis epistemológicas básicas sobre la que se elabora la Psicología Genética son: constructivismo, realismo e interaccionismo. Justifique las siguientes afirmaciones tomando en consideración la tesis realista de Jean Piaget:
•
• “Para Piaget, conocer no es copiar el objeto”.
• “Para Piaget, la realidad existe, pero no se puede conocer como tal por el sujeto”.
10. Explique ¿En qué sentido el