MODELOS DE PLANIFICACIONES sc- |

17. TÍTERES DE CALCETINES |

Ámbito: FORMACIÓN PERSONAL Y SOCIAL
Núcleo: IDENTIDAD

APRENDIZAJE ESPERADO Nº 1: Descubrirse a sí mismo a través de la exploración sensorio motriz de su cuerpo, diferenciando gradualmente a las personas y los objetos que conforman su entorno inmediato.

APRENDIZAJE ESPERADO ESPECÍFICO: Explorarse a sí mismo a través de los TÍTERES DE CALCETINES, colocados en los pies de los lactantes. |

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18. VIBORITAS TRANSPARENTES |

Ámbito: FORMACIÓN PERSONAL Y SOCIAL
Núcleo: IDENTIDAD

APRENDIZAJE ESPERADO Nº 2: Manifestar sus gustos y preferencias por sensaciones visuales, auditivas, táctiles, olfativas y kinestésicas que expresan sus intereses personales. …ver más…

APRENDIZAJE ESPERADO ESPECÍFICO: Descubrir a través de sus capacidades sensorio motrices olfativas, diferentes olores de diferentes vegetales (lavanda, laurel, cacao, orégano) contenidos en pequeñas bolsitas blancas de hilo, tejidas a crochet. |

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85. ELIGIENDO UNA CUNCUNA DE LANA |

Ámbito: RELACION CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL
Núcleo: RELACIONES LÓGICO – MATEMÁTICAS Y CUANTIFICACIÓN

APRENDIZAJE ESPERADO Nº 1: Identificar progresivamente y manifestar sus preferencias por algunos atributos y propiedades de los objetos que exploran: textura, peso, volumen, sonidos y movimientos entre otros.

APRENDIZAJE ESPERADO ESPECÍFICO: Identifica una cuncuna de lana y manifiesta sus preferencias, seleccionándola por sus colores llamativos. |

| MODELOS DE PLANIFICACIONES sc+ | 03 DÍA DEL CARABINERO | Ámbito: FORMACIÓN PERSONAL Y SOCIAL
Núcleo: AUTONOMÍA

APRENDIZAJE ESPERADO Nº 3: Reconocer paulatinamente a un mayor número de personas y situaciones que le pueden generar confianza, seguridad y oportunidades para su bienestar y actuar.

APRENDIZAJE ESPERADO ESPECÍFICO: Conocer y explorar junto a sus compañeros, la figura del CARABINERO, escuchando su himno y portando una gorra de carabineros. | | 16 COGIENDO OBJETOS DE DIFERENTES PESOS | Ámbito: FORMACIÓN PERSONAL Y SOCIAL
Núcleo: AUTONOMÍA

APRENDIZAJE ESPERADO Nº 3: Perfeccionar la coordinación visomotriz fina, utilizando la prensión con pinzas en diferentes