Como docentes es necesario conocer no solo el proceso de enseñanza-aprendizaje sino también el ámbito escolar así como al alumnado y su globalidad. Una de las tareas más importantes para el docente es la observación ya que a través de ella se da cuenta de lo que pasa alrededor de su ámbito escolar, de sus alumnos y de las cosas que el realiza con los discentes.
E l docentes está expuesto diariamente a numerosos alumnos cada uno con características y problemas diferentes es decir información que el docente capta a través de la observación y el análisis e interpretación de datos obtenidos. La observación nos permite que cumplamos objetivos como:
- Ser capaz de discernir.
- Detectar la dinámica o dinámicas que se establecen dentro del …ver más…

- ¿Con qué voy a observar?
- ¿Cuándo, a quién y/o en qué situación se va a realizar la observación? En los casos en los que no es factible la utilización de registros continuos.
- ¿Quién o quiénes van a realizar la observación? Si van a ser uno o varios los observadores.
Una vez concluida la planificación podemos iniciar las fases siguientes:
- Recogida de datos. La observación implica un registro y codificación correcta de los mismos.
- Tipos de registro. Para poder elegir de manera adecuada la sesión de observación registrando siempre que ocurre algún suceso relevante y/o se producen cambios en los estudios codificables.

• Registro continuo. El observador permanece alerta toda la sesión de observación registrando siempre que ocurre algún suceso relevante.
• Registro discontinuo. Para la mayoría de los autores este tipo de registro se utiliza con muestreo temporal bien en forma de intervalos o de puntos de tiempo.
- Diseños diacrónicos. El seguimiento en un estudio ideográfico constituye la situación óptima propia de la metodología observacional, debido a que se consigue focalizar oda la atención en un solo sujeto observado, registrando sistemáticamente a partir de un sistema de categorías elaborado a lo lardo de un periodo de tiempo.
En el ámbito escolar es debido a:
• Es de carácter esencialmente ideográfico y puede adaptarse a situaciones interactivas.
• Requiere seguimiento adecuado en el registro