BLOQUE II

“CREACION DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE”

LICENCIATURA EN INTERVENCION EDUCATIVA

BLOQUE 2. ``CONSIDERACIONES PARA DISEÑAR AMBIENTES DE APRENDIZAJE``.

1.- ¿Cómo se define un ambiente de aprendizaje desde la psicología, la arquitectura, la ecología, la sociología y la comunicación y la información?

La definición de ambiente escolar, según esta perspectiva psicológica, implica la descripción de distintos ambientes escolares generados a partir de la interacción entre programas educativos y escenarios físicos donde se desarrollan; sin embargo los alumnos sujetos al mismo medio físico y programa educativo pueden mostrar conductas diferentes.

Entorno físico. Se refiere a las condiciones físicas, ya sea …ver más…

Se sugiere que un ambiente de aprendizaje.

[Perkins, 1991] debe tener los siguientes componentes:

1. Bancos de Información: Fuentes de información como son libros de texto, maestros enciclopedias, videocintas, etc. 2. Pistas de símbolos: Superficies para la manipulación de símbolos y lenguaje como notas, índices, procesadores de texto, programas de dibujo, programas de base de datos, etc. 3. Fenomenaria: Áreas de presentación, observación y manipulación de fenómenos. Aspectos del mundo real que puedan ser explorados e inspeccionados por los usuarios. 4. Kits de construcción: componentes para manipular pero que no representen un aspecto del mundo real como Legos, software de manipulación matemática, etc. 5. Administrador de tareas: es una función de control y de supervisión que provea una guía, una retroalimentación y cambios de dirección.

6.- ¿Es necesario considerar siempre el lugar, las interacciones, el tiempo, el contenido, las herramientas, los materiales para diseñar un ambiente de aprendizaje?

El diseño de los ambientes de aprendizaje se fundamenta en una necesidad y considera los procesos y principios psicológicos generales del aprendizaje, las características específicas del grupo meta, así como la naturaleza de los contenidos y procesos requeridos para su aprendizaje. En el diseño de