La didáctica y los procesos de enseñanza- aprendizaje de José Contreras
¿Qué es la didáctica?
La didáctica se enfrenta a un problema: la dificultad para aclarar y para acordar su ámbito de referencia, el objeto de estudio. Otras disciplinas con problemas similares han optado por una solución de compromiso que les permite seguir avanzando sin necesidad de resolver el problema de la definición de la disciplina. También choca con otro problema: el de su circunscripción , en cuanto que disciplina académica , a determinado ámbito internacional .la categorización de la didáctica como una disciplina dentro de la ciencia de la educación corresponde con la tradición académica europea continental y no con la configuración de las disciplinas …ver más…

2- carácter. La enseñanza es una actividad intencional que obliga moralmente a sus responsables pero también es una práctica social que excede a su comprensión como producto de decisiones individuales, generando una dinámica que solo puede comprenderse en el marco del funcionamiento general de la estructura social de la que forma parte. La didáctica es parte de la dinámica social de la que participa la enseñanza, siendo esta disciplina un elemento que a veces actúa de legitimador de la práctica escolar o entra en conflicto con ella. Pero esta dentro de la práctica social de la escuela y no fuera.
Es necesario entender cuál es el funcionamiento real de la enseñanza, su función social, sus implicaciones estructurales en relación a la didáctica que tiene una función reflexiva en el entramado de la enseñanza y no una perspectiva externa que analiza y propone prácticas escolares.
LA DIDACTICA ES LA DISCIPLINA QUE EXPLICA LOS PROCESOS ENSEÑANZA –APRENDIZAJE PARA PROPONER SU REALIZACION CONSECUENTE CON LAS FINALIDADES EDUCATIVAS.
Presenta una dimensión explicativa como una dimensión proyectiva pero que no son autónomas sino que establecen nexos de dependencia que es necesaria para el progreso científico de la didáctica ya que se fundamenta en la relación dialéctica, en la interacción y penetración mutuas de estas dos dimensiones. Además de tener un carácter normativo explicando y proponiendo los procesos