ENTORNO VIRTUAL DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
PARA LA CREACIÓN DE TEXTOS ARGUMENTATIVOS EN LA CARRERA INGENIERÍA AGRONÓMICA DE LA UCLA Área temática: Didáctica y TIC Ponencia en Modalidad Oral Autora: Geisel Alicia De León Páramo Universidad Centroccidental “Lisandro Alvarado” (UCLA) 04145265758 geiseldeleon@ucla.edu.ve RESUMEN El objetivo de esta investigación es la propuesta de un Programa de Enseñanza para la Creación de Textos Argumentativos en un Entorno Virtual de Enseñanza y Aprendizaje (EVEA). Está dirigido a quienes cursan Comprensión Lectora en el Programa Ingeniería Agronómica de la Universidad Centroccidental “Lisandro Alvarado” (UCLA, Edo. Lara). El tipo de estudio es el …ver más…

p. 40). Por lo tanto, quien es docente de asignaturas relacionadas con el desarrollo de habilidades comunicativas enfoca su praxis hacia el logro de ellas en cada estudiante, considerando que de ello depende que llegue a ser un profesional “comprometido y consustanciado como agente de cambio, con responsabilidad social, proactivo y tomador de decisiones en ambientes de incertidumbre” (Políticas de Docencia de Pregrado de la UCLA, p. 5). El programa de la unidad curricular Comprensión Lectora, correspondiente a la carrera Ingeniería Agronómica de la UCLA, es cónsone con lo planteado al manifestar la necesidad de que el egresado se convierta en “motor de las acciones, soluciones y transformaciones necesarias que exige la problemática del mundo agroambiental en este milenio” (Blanco, 2004, p. 2). Sin embargo, para que pueda formar parte del proceso de cambio y evolución social, el profesional, o futuro profesional, no sólo debe ser capaz de comprender los textos, las habilidades de composición escrita son esenciales e inherentes a la formación del estudiante de Educación Universitaria; estas últimas no eran consideradas por el curso Comprensión Lectora, pues como su nombre lo indica, su objetivo fundamental era la promoción de competencias de lectura, no de escritura. La autora lo dejaba claro al especificar su finalidad: “propiciar en los estudiantes un mejoramiento de la capacidad de procesamiento y comprensión de textos escritos”