varios mecanismos de subsistencia que perduraron hasta la conquista española y la occidentalización de la región, éstas culturas además tuvieron contacto con las de Mesoamérica, dándose así intercambios económicos y culturales. Se han agrupado a estas civilizaciones en conglomerados culturales de los que destacan: Mogollón, hohokam, pataya y trincheras. MOGOLLÓN La cultura mogollón designa al conjunto de sociedades humanas que se establecieron en la región fronteriza entre México y estados unidos,
las conductas humanas a fin de hacer posible la convivencia entre los hombre. Tal estabilización es necesaria, la cual debe ser compensada mediante normas jurídicas que la estabilicen, que configuran el derecho y que, como tales, son una creación cultural. Para que sea un hecho generalizado en la sociedad debe de existir una concepción de Justicia. El ser humano, como individuo, tiene esencia y existencia particulares, que lo constituyen como unidad independiente y al a vez distinta de los demás individuos
505-S04 REV. 3 FEBRUARY 2004 YOUNGME MOON JOHN QUELCH Starbucks: Brindando servicio al cliente A mediados de 2002, Christine Day, vicepresidente senior de administración de Starbucks en Estados Unidos, estaba sentada, tomando su segunda taza de «toffee nut latte», en la sala de juntas del séptimo piso de la sede central de Starbucks en Seattle. Esta bebida casera –un café expreso mantecoso, condimentado con caramelo y decorado de crema chantilly y una lluvia de caramelo– se había convertido
procedimiento, sin permiso de Harvard Business School. 505-S04 Starbucks: Brindando Servicio al Cliente Antecedentes de la compañía La historia de cómo Howard Schultz logró transformar un artículo de consumo masivo en un creciente fenómeno cultural ya se ha convertido en una leyenda. En 1971, tres fanáticos del café, Gerald Baldwin, Gordon Bowker y Ziev Siegl, abrieron una pequeña
La cultura es obra y privilegio del ser humano y constituye el conjunto de elementos tangibles e intangibles que cada sociedad dispone para relacionarse con el medio y obtener de él los elementos para subsistir. Se dice que la cultura se hereda porque: - Se aprende gracias a la inteligencia humana. - Es dinámica, ya que es un proceso en cambio constante y no concluye. - Es permanente puesto que a pesar de que haya cambios constantes y cada vez más inventos, los aspectos universales
CONDICIONES GENERALES 7 4.1.1 DEMANDA Y TENDENCIAS DE LA DEMANDA. 7 4.1.2 FACTORES SOCIALES CULTURALES. 8 4.1.3 CONDICIONES ECONÓMICAS PARA EL PRODUCTO EN EL MOMENTO Y ÁREA GEOGRÁFICA SELECCIONADOS. 8 4.1.4 TIPO DE TECNOLOGÍA DE ESTA CLASE DE PRODUCTO 9 4.1.5 POLÍTICA. 9 4.1.6 LEYES Y REGULACIONES 9 4.2 CONDICIONES NEUTRAS 10 4.2.1 FACTOR FINANCIERO 10
Capitalismo Monopolico De Europa Y America El capitalismo monopólico de los países mas desarrollados no tardó en traspasar sus fronteras. Los gobiernos de los Estados en que imperaba este régimen de producción se entregaron a los intereses de los emporios nacionales y participaron con gran empeño en la lucha por el nuevo reparto del mundo. Ante la creciente necesidad de mayores mercados y nuevas fuentes de materias primas, no dudaron en emprender una carrera armamentista para asegurarse por cualquier
INDICE LAS CLASES SOCIALES Y EL MESTIZAJE EN EL PANAMÁ COLONIAL 1-INTRODUCCIÒN…………………………………………………………..…. 2-CLASES SOCIALES EN EL PANAMA COLONIAL………………............ 3-OTRAS SOCIEDADES……………………………………………............… 4-LA ENCOMIENDA DE INDIADA……………………………………...…..... 5-POBLACIÒN DURANTE LA EPOCA DEL PANAMÀ COLONIAL…….. .. 6-ANEXOS………………………………………………………………………. 7-CONCLUSIÒN…………………………………………………………….…xx 8-BIBLIOGRAFÌA…………………………………………………………….…xx INTRODUCCIÒN La labor de los colonizadores
y desenvolvimiento en nuestro contexto dialógico, creándonos así miles de posibilidades para nuestra propia construcción y alfabetización; ya que sin esta, la comunicación en el lenguaje desaparecería. Siguiendo esto, nos habla de una “herencia cultural”, que la tomaría como esa herencia o
la producción de nuevos conocimientos en todos los campos del saber, el arte y la cultura. 2. FINES DE LA EDUCACION PERUANA Son fines de la educación peruana: a) Formar personas capaces de lograr su realización ética, intelectual, artística, cultural, afectiva, física, espiritual y religiosa, promoviendo la formación y consolidación de su identidad y autoestima y su integración adecuada y crítica a la sociedad para el ejercicio de su ciudadanía en armonía con su entorno, así como el desarrollo