7. EDUCACIÓN.- La educación del latín educere "guiar, conducir" o educare "formar, instruir" puede definirse como el proceso multidireccional mediante el cual se transmiten conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar. La educación no sólo se produce a través de la palabra, pues está presente en todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes. El proceso de vinculación y concienciación cultural, moral y conductual. Así, a través de la educación, las nuevas generaciones
LAS TIC EN A EDUCACIÓN Esta emergente sociedad de la información, impulsada por un vertiginoso avance científico en un marco socioeconómico neoliberal-globalizador y sustentada por el uso generalizado de las potentes y versátiles tecnologías de la información y la comunicación, conlleva cambios que alcanzan todos los ámbitos de la actividad humana. Sus efectos se manifiestan de manera muy especial en las actividades laborales y en el mundo educativo. Las TIC son un conjunto de técnicas, desarrollos
DGBPPE14RE-029 SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL DEL BACHILLERATO HISTORIA DE MÉXICO II (SERIE: PROGRAMAS DE ESTUDIO) DIRECCIÓN DE COORDINACIÓN ACADÉMICA DGBPPE14RE-029 BACHILLERATO GENERAL PROGRAMA DE LA ASIGNATURA CLAVE SEMESTRE ASIGNACIÓN DE TIEMPO HISTORIA DE MÉXICO II GRUPO DISCIPLINARIO CRÉDITOS COMPONENTE DE FORMACIÓN HISTÓRICO SOCIAL 06 BÁSICA III 48 INTRODUCCIÓN A LAS CIENCIAS SOCIALES HISTORIA DE MÉXICO
participativa. 6. Es formativa. ASPECTOS Algo sobre la personalidad del niño o niña. a. Aspecto cognoscitivo: esto significa el conocimiento. Parte del principio que todos conocemos algo y que somos capaces de conocer algo; en educación podemos decir que son los conocimientos científicos que el estudiante posee o que se desea inculcarle. Es el conocer. b. Aspecto afectivo: esto significa los valores espirituales y de conciencia que el niño y la niña o la
Historia de la Pedagogía La diferencia entre la historia de la educación y la pedagogía, radica en que la primera apareció como acción espontánea y natural, surgiendo después el carácter intencional y sistemático que le da la pedagogía a la educación. Por lo que se realizará un breve recorrido por las diferentes épocas y etapas por las que transcurrió la educación, para una mejor comprensión de la diferencia entre ambas disciplinas. La pedagogía hace su aparición en la escena educativa en el momento
Marco teórico Tradicionalmente se ha considerado la evaluación como un proceso técnico de verificación de resultados de aprendizaje acorde con objetivos predeterminados. Sin embargo, la evaluación escolar es un proceso mucho más complejo, pues en él confluyen una gran variedad de aspectos, algunos de ellos bastante explícitos y otros menos advertidos, dado que están implícitos. Los primeros provienen desde la escuela y están asociados a los contenidos educativos, normas, regulaciones, criterios
GLOSARIO: ÉTICA Y VALORES II BLOQUE 1: LA RELACIÓN DE LA ÉTICA CON LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA. 1. CÓMITES DE ÉTICA: Instrumentos que expresan la voluntad colectiva por establecer un vínculo entre la sociedad y la investigación científica y tecnológica mediante un doble movimiento. 2. CIENCIA: es un fenómeno social, y como tal se relaciona con las restantes dimensiones de lo social; política, económica, moral, entre otras. Es una actividad de seres humanos que actúan e interactúan y por
PROGRAMA DETALLADO | VIGENCIA | TURNO | UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA DE LA FUERZA ARMADA | 2010 | DIURNO YNOCTURNO | PROGRAMA DE DEFENSA INTEGRAL PARA INGENIERÍAS, LICENCIATURAS | SEMESTRE | ASIGNATURA | QUINTO (5to) | DEFENSA INTEGRAL V | CÓDIGO | HORAS | LIC | ING | | DIN-31153 | DIN-31153 | TEORÍA | PRÁCTICA | UNIDADESDE CRÉDITO | TOTAL HORAS SEMESTRALES | PRELACIÓN | 2 | 2 | 3 | 72 | LIC | ING | | | | | DIN-31143 | DIN-31143 | 1.- OBJETIVO GENERAL |
progreso que realizarán nuestros alumnos, ya que se hace necesario conocer el nivel de partida para poder valorar y finalmente emitir una calificación en función de los aspectos evaluados. Para realizar la evaluación inicial, al principio de la Educación Primaria, será preciso comprobar la consecución de los objetivos propuestos en la Etapa anterior; por lo que, para realizar las fichas y cuestionarios que proponemos para recoger toda la información que consideramos necesaria para nuestra labor formativa
REPÚBLICA DE PANAMÁ MINISTERIO DE EDUCACIÓN COLEGIO MARIANO PRADOS ARAÚZ ASIGNATURA GEOGRAFÍA DE PANAMÁ TALLER #_________ TÍTULO_____________________________________________________________ PARTICIPANTE: ______________________________________________________ 12º______ CIENCIAS FACILITADORA: ELY E. ESCRIBANO DÍAZ TRIMESTRE_____ FECHA DE ENTREGA: ________ ______________