Uma reflexão acerca da função social da escola frente às ciências naturais nas séries inicias do ensino fundamental Pedro Henrique Santos

RESUMO
É sabido que um ennsino de ciências que prepare o cidadão para compreender os mais amplos significados e implicações da ciência e sua contribuição para a construção da sociedade é, hoje, a necessidade real da escola brasileira mas, a escola como instituição encarregada dessa preparação tem cumprido suas metas para que esse objetivo seja alcançado? ou simplesmente o que se prolifera na educação brasileira é uma reprodução da "cultura do fracasso" no ensino das ciências? O presente trabalho surgiu da necessidade de se …exibir mais conteúdo…

É nesse sentido que podemos distinguir os três tipos de ciência: as ciências formais, compreendendo a Matemática e as ciências matemáticas como a física teórica, as ciências físico-químicas e experimentais (ciências da natureza e da matéria, biologia, medicina) e as ciências sociais, que se referem ao homem, a sua história, etc. Na escola, a construção do conhecimanto é predefinida, intencional e deliberada. Tanto o aluno quanto o professor têm objetivos escolares explícitos que precisam ser alcançdos. Eles perseguem metas e ações, num dado período de tempo, enfim, um período preenchido de ações propositalmente sistematizadas para o fim a que se propõem.

Essas metas citadas acima visam, formar o cidadão para atuar na sociedade, ou seja, para exercerem seu papel de forma crítica e reflexiva e, nesse sentido, o ensino das ciências nas séries iniciais contribui para que as crianças desfrutem desses conhecimentos e oportunidades desenvolvendo competências necessárias para se orientarem nesta sociedade complexa, compreendendo o que se passa à sua volta, tomando posição e intervindo na sua realidade. Portanto, a criança desde as séries iiciais de escolaridade, é cidadã capaz de construir através de inúmeros atos interativos suas próprias convicções. Como defende Paulo Freire “ O ser cidadão, é o ser político, capaz de