“O lúdico como alternativa para o ensino-aprendizado da língua inglesa no ensino fundamental”.

991 palavras 5 páginas
Exibir mais
UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ
CURSO DE LETRAS HABILITAÇÃO EM LINGUA INGLESA

VANESSA PALHETA RODRIGUES

“O Lúdico como alternativa para o Ensino-Aprendizado da Língua Inglesa no Ensino Fundamental”.

Belém- Pará
2009

UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ
COLEGIADO DO CURSO DE LETRAS
CURSO DE LETRA HABILITAÇÃO EM LINGUA INGLESA
VANESSA PALHETA RODRIGUES

“O Lúdico como alternativa para o Ensino-Aprendizado da Língua Inglesa no Ensino Fundamental”.

Belém –Pará
2009

VANESSA PALHETA RODRIGUES

“O Lúdico como alternativa para o Ensino-Aprendizado da Língua Inglesa no Ensino Fundamental”.

belém- Pará
2009

VANESSA PALHETA RODRIGUES

“O Lúdico como alternativa para o Ensino-Aprendizado da Língua Inglesa no Ensino Fundamental”.

Conceito:_________________________

Data:________/_______/___________

________________________________
Profº. Dr. Fernando Maués.

Belém-Pará
2009

1- TEMA:

“O Lúdico como alternativa para o Ensino-Aprendizado da Língua Inglesa nas escolas publica”.

2- PROBLEMA:

A falta de material didático e sala adequada para o ensino da língua inglesa e, principalmente, a falta de capacitação e inovação pedagógica de alguns professores para pelo menos complementar e dinamizar as aulas de

Relacionados

  • A influência da música na formação dos jovens e no processo de ensino-aprendizagem de língua inglesa
    7260 palavras | 30 páginas

    A INFLUÊNCIA DA MÚSICA NA FORMAÇÃO DOS JOVENS E NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DE LÍNGUA INGLESA1 Autora: Dilmara Furlan de Faria2 (dilmaraf@yahoo.com.br) Orientadora: Professora Kilda Maria Prado Gimenez3 RESUMO O presente estudo teve como objetivo analisar a relação da música como facilitadora no ensino-aprendizagem de uma língua estrangeira (inglês) em sala de aula e sua influência sobre o comportamento dos jovens. Para alcançar tais objetivos e conseguir as informações e dados necessários….

    exibir mais
  • Música - um recurso didático-metodológico para as aulas de língua portuguesa
    4893 palavras | 20 páginas

    MÚSICA: UM RECURSO DIDÁTICO-METODOLÓGICO PARA AS AULAS DE LÍNGUA PORTUGUESA Wélia Leão De Sousa1 Neusa Inês Philippsen2 RESUMO: Este artigo apresenta como principal pressuposto teórico-metodológico a Linguística Aplicada, que é uma área do saber que muito tem contribuído com a prática pedagógica do professor de Língua Portuguesa e com o ensino de Língua Materna, para que possa ser (re) pensado e ministrado de forma dinâmica, assim como estimular o gosto pela aprendizagem. Desse modo, destacamos a….

    exibir mais
  • Fichamentos
    10936 palavras | 44 páginas

    UNIVERSIDADE FEDERAL DE CAMPINA GRANDE CENTRO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES UNIDADE ACADÊMICA DE LETRAS LINGUÍSTICA APLICADA AO ENSINO DE LÍNGUA INGLESA II TEACHING BY PRINCIPLES: An Interactive Approach to Language Pedagogy (Fichamentos) Cajazeiras – PB 2014.1 SUMÁRIO CAPÍTULO 3: THE PRESENT: AN INFORMED APPROACH 3 CAPÍTULO 5: INTRISIC MOTIVATION 5 CAPÍTULO 9: TECHNIQUES, TEXTBOOKS AND TECHNOLOGY 7 CAPÍTULO 10: HOW TO PAN A LESSON 9 CAPÍTULO 13: CLASSROOM MANAGEMENT 11 CAPÍTULO….

    exibir mais
  • ensino comunicativo
    9972 palavras | 40 páginas

    Ciências Humanas FLM5348-3 O Ensino- Aprendizagem de Línguas a partir da Década de 1970 Análise da Presença da Abordagem Comunicativa no Livro Didático de Língua Japonesa em Uso nos Centros de Estudos de Línguas (CEL) da Secretaria da Educação do Estado de São Paulo. Otávio de Oliveira Silva São Paulo 2014 Otávio de Oliveira Silva Análise da Presença da Abordagem Comunicativa no Livro Didático de Língua Japonesa em Uso nos Centros de Estudos de Línguas (CEL) da Secretaria da Educação….

    exibir mais
  • A alfabetização/letramento de crianças surdas: a importância do professor bilíngue
    6777 palavras | 28 páginas

    Misseno Pires, como parte dos requisitos para Conclusão do Curso de Pedagogia. APARECIDA DE GOIÂNIA 2010 6 A ALFABETIZAÇÃO/LETRAMENTO DE CRIANÇAS SURDAS: A IMPORTÂNCIA DO PROFESSOR BILÍNGUE * Grasielly Rabelo Rocha * RESUMO A educação de alunos com deficiência auditiva é de suma….

    exibir mais
  • LINGUA BRASILEIRA DE SINAIS
    19631 palavras | 79 páginas

    PEDAGOGIA LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS - LIBRAS Prof.ª Thaís Nogueira Semestre 3 UNIVERSIDADE METROPOLITANA DE SANTOS Nenhuma parte desta publicação pode ser reproduzida por qualquer meio sem a prévia autorização desta instituição. Universidade Metropolitana de Santos Campus II – UNIMES VIRTUAL Av. Conselheiro Nébias, 536 - Bairro Encruzilhada, Santos - São Paulo Tel: (13) 3228-3400 Fax: (13) 3228-3410 www.unimesvirtual.com.br N716c NOGUEIRA, Thais Faria Curso de Pedagogia: Língua Brasileira….

    exibir mais
  • Consciência ambiental: objeto de aprendizagem como apoio ao ensino de meio ambiente para alunos do ensino fundamental i com base nos pcns
    12903 palavras | 52 páginas

    APRENDIZAGEM COMO APOIO AO ENSINO DE MEIO AMBIENTE PARA ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL I COM BASE NOS PCNS SERRA 2011 1 ANDERSON LOPES SIQUEIRA KLEBER DO ROSÁRIO CONSCIÊNCIA AMBIENTAL: OBJETO DE APRENDIZAGEM COMO APOIO AO ENSINO DE MEIO AMBIENTE PARA ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL I COM BASE NOS PCNS Trabalho de Conclusão de Curso apresentado a Coordenadoria de Cursos Superiores em Informática do Instituto Federal do Espírito Santo, como requisito parcial para a obtenção do título de….

    exibir mais
  • Projeto Horta Escolar
    3387 palavras | 14 páginas

    Secretaria da Pesca e Agricultura PROJETO HORTA ESCOLAR PALHOÇA ( PROHEP ) EDUCAÇÃO AMBIENTAL E NUTRICIONAL, AGRICULTURA ORGÂNICA E TECNICAS DE COMPOSTAGEM, COM NOVAS PERSPECTIVAS DE MELHORIAS NO ENSINO DE CIÊNCIAS E BIOLOGIA. PREFEITO MUNICIPAL DE PALHOÇA Camilo Nazareno Pagani Martins SECRETÁRIO DA AGRICULTURA Laudelino Nairdo Soares SECRETÁRIA DA EDUCAÇÃO Shirley Nobre Scharf Sumário  Apresentação.......................................................................….

    exibir mais
  • Conhecendo a proposta dos jardins de infância no japão
    15727 palavras | 63 páginas

    proposta curricular dos anos noventa para os jardins-de-infância no Japão definem uma proposta pedagógica em torno do brincar, estabelecendo uma educação pelo ambiente, priorizando atividades segundo as características de desenvolvimento da criança, conforme descrito no primeiro capítulo do Currículo Nacional de Normas do Jardim de infância: o ideal básico da educação infantil consiste em compreender a natureza das crianças e educá-las através de seu ambiente. Para muitos, a educação infantil e também….

    exibir mais
  • Relatório ensino fundamental dos anos iniciais
    15755 palavras | 63 páginas

    FACULDADE CAMPO GRANDE - FCG CURSO DE PEDAGOGIA CÁSSIA YUKIKO NAMEKATA RELATÓRIO FINAL DO ESTÁGIO NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Campo Grande – MS 2011 CÁSSIA YUKIKO NAMEKATA RELATÓRIO FINAL DO ESTÁGIO NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Relatório apresentado para conclusão do Estágio Supervisionado nas Séries Iniciais do Ensino Fundamental para o 4º semestre do Curso de Pedagogia sob a orientação e supervisão da Professora Mestre Tanea Maria Mariano da Silva, servirá….

    exibir mais

Trabalhos Populares